發(fā)布時間：2015-02-03 21:56

 

　　論文摘要 提高民族素質，母親擔當著重要責任。母親是下一代的孕育者、啟蒙者和教育者，她們的素質直接影響到下一代的素質，但目前對母親應該受到的嚴格教育是缺失的。高校女大學生作為未來的母親，在大學期間就應該重視其母親素質的培養(yǎng)。

　　論文關鍵詞 高校 女大學生 母性素質 教育

　　一、母親素質教育的基本內涵

　�。ㄒ唬┧刭|與母親素質
　　《辭�！分袑λ刭|解釋為“人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎”。“素質”這一概念更多用于心理學和教育學上：其中心理學的定義為 “有機體生來具有的解剖生理特點，主要是神經系統(tǒng)、感覺器官和運動器官的解剖生理特點，特別是大腦的解剖生理特點。” 為彌補素質這一先天性理解的缺陷，教育學理論對素質進行了后天的、經驗性的解讀，既強調素質具有先天的遺傳特點，更強調后天的學習訓練和實踐活動對素質生成的重要影響，兩者的結合才是素質的現(xiàn)實呈現(xiàn)。如今，素質是指先天稟賦和后天環(huán)境、教育等影響而形成的相對穩(wěn)定的基本品質結構，是人們生理的心理的與社會的一系列特點的綜合。
　　母親素質是母親與素質兩個概念的結合，但這一結合又非概念之間的簡單的疊加，而是在兩者結合的基礎上凸顯其核心特征。母親素質的內容包括思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質以及教育素質。
　�。ǘ�）母親素質教育
　　母親素質的高低關系到直接關系到子女的發(fā)展水平和國家的前途。女大學生是未來的母親，對她們教育的成敗，直接關系著未來母親的形象。母親素質教育是指在高校教育中，對女大學生進行系統(tǒng)教育，提升她們的母親素質，為成為合格母親奠定基礎。

　　二、面向女大學生開展母親素質教育的意義

　�。ㄒ唬┠赣H素質的高低對子女素質有直接影響
　　母親的素質直接制約著家庭人力資源開發(fā)的力度和深度，關系著家庭生活的質量。“家庭是孩子的母育學校，母親是孩子的第一位，也是終身的老師，母親的教育修養(yǎng)的重要性，是怎么估計都不會過人分的。” 在中國的4.3億多戶家庭中，絕大多數(shù)孩子是由母親帶大的，母親在對子女潛移默化中的教育中成了孩子的精神導師，母與子的特殊關系，對孩子以極大的影響力和塑造力。
　　諸多資料顯示：母親受教育程度與子女的綜合素質呈正相關，在同等學校教育的前提下，母親對子女學業(yè)，品行的影響取決于母親受教育的程度，價值觀念，道德修養(yǎng)以及施教的方法。高素質女性成為高素質母親的基礎，女大學生是我國女性群體中文化素質高、最富有朝氣、最富有夢想的先進知識群體，她們是國家寶貴的人力資源，是接受母親素質教育的重要對象。
　�。ǘ�）民族素質的高低與母親群體素質的高低有直接影響
　　母親群體素質的高低，影響著當代的人口素質和未來的人口素質；影響著全民的素質，直接影響中華民族社會化的進程和質量。德國教育家福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者。”母親在子女教育中的地位舉足輕重，提高母親群體素質勢在必行。
　　受過高等教育的女性精神需求高，注重生活質量，作為母親，她們在意自身的教育素養(yǎng)、注重優(yōu)生優(yōu)育、關注對子女素質的培養(yǎng)，這對于提高人口素質，實現(xiàn) “中國夢”具有重要意義。
　　（三）逐漸壯大的女大學生群體對整個女性群體有重要影響
　　自改革開放特別是1999年高等教育招生持續(xù)增長以來，我國女大學生已在數(shù)量規(guī)模和群體特征上發(fā)生了。全國女大學生人數(shù)第一次超過男生，是在2009年。目前，全國女大學生人數(shù)，已連續(xù)4年超過男生；女碩士人數(shù)連續(xù)3年超過男生。女大學生的發(fā)展和各職業(yè)領域女大學生的逐步增多，代表了中國婦女發(fā)展的趨向，她們行為方式、價值趨向引人注目，并對整個女性群體有一定的導向作用。
　　女大學生是未來的母親，母親的自信自強、理解寬容、談心引導、富有智慧、持續(xù)建構等，會耳濡目染、潛移默化影響孩子，孩子無需多長時間的管教就可以健康成長，即所謂“近朱者赤”。因此，在大學期間重視對女大學生的母親素質培養(yǎng)勢在必行。

　　三、當代女大學生母性素質教育中出現(xiàn)的問題

　�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|缺失
　　1.戀愛動機不純，擇偶標準物質化。有些女大學生的戀愛動機不是出于相互愛慕、相互關心，而是為了填補內心空虛、尋找寄托、或隨大流。這種人在戀愛和擇偶時缺少嚴肅、專一和責任感，甚至帶有很大的功利性，將經濟活動中的等價交換、價值規(guī)律等原則泛化到價值觀和戀愛觀中，即“戀愛條件化”、“婚嫁逐富化”、“學得好不如找得好”、“找得好不如嫁得好”， 崇尚拜金主義、享樂主義、實用主義，追求物質至上、追求虛榮和權勢等，拿自己的青春去賭未知的明天。
　　2.價值觀扭曲，誠信意識淡薄。由于社會不良環(huán)境，高校道德教育的偏失，自身修養(yǎng)不足，同時也受大眾傳媒中性別偏見的影響，一些女大學生表現(xiàn)出了道德理想的淡化以及道德意識的冷漠，信念動搖，價值觀扭曲，誠信意識淡薄，有的對社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的失范以及假冒偽劣、欺詐活動等視若無睹；有的厭惡政治、玩世不恭；有的不愿擔當，愛慕虛榮，高消費心理突出；有的甚至把物質利益作為橫量個人成敗得失的尺度。

　　3.缺乏禮儀常識和婚姻家庭知識。就禮儀教育而言，父母尤其是母親自身的行為示范作用勝過對子女的任何說教。母親的言傳身教對子女在文明禮儀方面的表現(xiàn)產生深刻而久遠的影響。然而一些女大學生缺少禮儀文化知識，缺少謙敬意識和公德意識，儀容儀貌有失文雅，禮儀踐行不知所措，組織紀律觀念差，缺乏應有的精神追求，缺少女大學生應有的時代感和社會責任感。

 

 

　　一些女大學生匱乏處理現(xiàn)代社會中婚戀、家庭、人際關系的基本知識。在對待非婚性關系上，藐視性道德，肓目追究性自由，對自己的行為后果和身心健康不負責任，對他人的類似行為見怪不怪。2012年國家人口計生委發(fā)布的一組數(shù)據顯示：中國每年人工流產多達1300萬人次，位居世界第一，其中25歲以下女性占一半以上，大學生成為高發(fā)人群。令人擔憂的是，大學生婚前性關系、未婚先孕、乃至人工流產的現(xiàn)象也已愈演愈烈。
　�。ǘ�）心理素質弱化
　　1.女大學生存在高焦慮傾向。研究表明，女大學生中普遍存在較高的焦慮傾向。特別是在考試緊張感、就業(yè)焦慮和伴隨生理反應的不安方面，女生明顯高于男生。女大學生的焦慮癥表現(xiàn)在常出現(xiàn)敏感、羞澀、孤獨、自卑和煩躁，還可能伴隨發(fā)生神經過敏、情緒不穩(wěn)等癥狀。女大學生的焦慮心理嚴重危害身心健康，甚至誘發(fā)身心疾病。
　　2.承受能力較弱，依賴心理較重。女大學生的自我發(fā)展逐漸走向成熟和獨立，她們的獨立意識較強，自我概念普遍較高，迫切要求展示自己的才智。但不少女大學生尚不具備成熟的心理素質和承受力，缺乏對社會及他人的認知與鑒別能力，表現(xiàn)比較突出的是：情緒反應過度，依賴心理重，易出現(xiàn)自卑、敏感的偏激心理。面對挫折時，一些女大學生會優(yōu)柔寡斷、情緒失控、難以自拔，有的甚至休學、退學、乃至用極端暴力的方式解決問題。
　　3.職業(yè)競爭缺乏自信與承受力。在社會飛速發(fā)展并急劇變化的時代，人們面對現(xiàn)實社會紛繁復雜、殘酷激烈的競爭，傳統(tǒng)的社會性別觀念認為男性較女性更具有競爭的能力，目前性別歧視在社會生活中依然存在，而且隨著社會競爭的激烈，這個問題日益突出。在擇業(yè)上女大學生自卑、膽怯，傾向選擇競爭性較弱的行業(yè)或單位，多數(shù)女大學生更傾向找收入穩(wěn)定、輕松的工作。
　�。ㄈ�）身體素質下降
　　教育部公布的2010年全國學生體質與健康調研報告顯示：與2005年相比，我國中小學生身體素質下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質卻“繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降”趨勢，19-22歲年齡組除坐位體前屈指標外，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質水平進一步下降。目前不少女大學生運動鍛煉觀念淡�。荷�活散漫、無規(guī)律，教室、宿舍和網絡幾乎是她們生活的全部，從事體育鍛煉和體力活動的人在減少，大學的體育達標標準已經訂的比較低，但仍有不少人不能通過。

　　四、面向女大學生開展母親素質教育的對策

　�。ㄒ唬┘訌娝枷氲赖陆逃�，提高思想政治素質
　　一是教育女大學生培養(yǎng)正確的世界觀和良好思想品德。引導女大學生樹立樹立正確的思想政治方向、樹立全球意識和國家觀念、對人對事堅持正確原則、言行舉止符合社會道德規(guī)范、陽光心態(tài)對待生活、執(zhí)著追求事業(yè)并有自我奉獻精神、注重知行統(tǒng)一，德才并進、具有強烈的社會責任感。二是進行文明禮儀的自我教育。讓女大學生了解文明禮儀知識，將自我教育貫穿到日常學習生活中，提高文明素養(yǎng)，做到儀表大方、知書達禮、溫柔端莊、充滿活力。三是開展婚姻家庭美德教育。著重教育引導女大學生：擇偶時應將成熟的個性、價值觀的認同作為主要條件；戀愛時應有自尊自立的精神；在性關系和性行為方面，應從今后婚姻幸福長遠考慮，勇于向婚前性行為說不。
　�。ǘ�）積極開展性別教育，發(fā)展雙性化性別特質
　　通過課堂講授和課外活動，開展性別教育，幫助女大學生理解人類的性別及性別角色的差異與形成、性別角色與個人適應、性衛(wèi)生保健、健康的性心理活動和行為等。引導女大學生認識到伴隨人一生的性與性別，關系人的幸福；以人格及核心的性，代言著親密關系和責任；對性別角色認同，建立積極的女性自我預言；以開放、欣賞的心態(tài)，發(fā)展剛柔相濟的理想性別模式，使人格同時具有男性與女性氣質的優(yōu)點，最終打造出更積極的人格特質。
　�。ㄈ�）積極開展健康教育，提高身心健康意識
　　通過生理健康教育，讓女大學生意識到，競爭激烈的時代人要有一個強健的身體，才能以旺盛的精力、飽滿的精神與熱情投入到事業(yè)中去。而女性，作為孕育下一代的母體，應諳知“母壯兒肥”的道理，提升身體素質。同時，時代需要具有良好心理素質的人才，通過心理健康教育，幫助女大學生客觀認知并接納自我、妥善處理沖突和選擇，注重個體的內部和諧；引導她們保持良好的社會功能，注重與外部的和諧；解決其心理困惑，預防身心疾病的發(fā)生，提升主觀幸福感。
　�。ㄋ模┳⒅厣�涯規(guī)劃教育，提高女大學生的就業(yè)能力
　　開展生涯規(guī)劃教育，指導女大學生全面了解職業(yè)世界，促進職業(yè)自我觀念、職業(yè)角色技能與生活角色技能的形成與發(fā)展，達到突破障礙、開發(fā)潛能、自我實現(xiàn)的積極目的；同時，積極創(chuàng)造條件，鼓勵女大學生進行課內外、校內外的多種實踐活動，在實踐中加強專業(yè)技能，鍛煉溝通能力、團隊合作與領導能力、信息管理能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，從而就業(yè)能力。
　�。ㄎ澹┱�合社會資源，優(yōu)化女大學生成長的環(huán)境
　　一是充分發(fā)揮大眾傳媒作用，優(yōu)化女大學生發(fā)展的輿論環(huán)境，積極宣傳女性社會貢獻，消除傳媒中的性別歧視，避免出于商業(yè)動機對女大學生進行惡意炒作。二是發(fā)揮高校在增強女性修養(yǎng)方面的關鍵作用。通過形式多樣、內容豐富的活動，宣傳母親素質的重要性，，提高女性、社會對母親素質的重視，使女大學生獲得未來作母親的知識的儲備、情感的陶冶和素質的完善。三是呼吁政府、學校、用人單位關心女大學生發(fā)展問題，關注女大學生就業(yè)難問題，弘揚先進性別文化，結合女性實際，改革女性工作體制，為女大學生提供平等的就業(yè)機會和勞動待遇。

 

 

本文編號：12272