以1785年英國(guó)哥斯拉大學(xué)創(chuàng)立英國(guó)工藝社為標(biāo)志,國(guó)外社區(qū)教育已有200余年的發(fā)展歷史。1986年上海“真如中學(xué)社會(huì)教育委員會(huì)”的成立,標(biāo)志著我國(guó)開始了社區(qū)教育的實(shí)踐探索。社區(qū)教育發(fā)展至今,教育資源開發(fā)已成為社區(qū)教育今后發(fā)展的關(guān)鍵。本論文正是在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代背景下,運(yùn)用問(wèn)卷法和訪談法對(duì)鄭州市七里河社區(qū)成人教育資源開發(fā)情況進(jìn)行了調(diào)查,了解該社區(qū)教育資源開發(fā)的成效與問(wèn)題,并對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行剖析,在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策建議。圍繞研究主題,本論文分四個(gè)章節(jié)展開:第一章,緒論。內(nèi)容包括問(wèn)題的提出、研究的目的與意義,以及對(duì)國(guó)內(nèi)外社區(qū)教育資源開發(fā)的研究現(xiàn)狀做了闡述。第二章,理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)。首先,對(duì)社區(qū)教育的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,認(rèn)為社區(qū)教育資源分為財(cái)力資源、物力資源、人力資源和無(wú)形教育資源四類。其次,在此基礎(chǔ)上論述了與資源開發(fā)有關(guān)的理論,主要包括終身教育理論、可持續(xù)發(fā)展理論和系統(tǒng)論。最后,詳細(xì)描述了本論文的研究方法與研究過(guò)程,主要運(yùn)用了文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法和訪談法等研究方法。第三章,鄭州市七里河社區(qū)成人教育資源開發(fā)現(xiàn)狀分析。首先對(duì)七里河社區(qū)的政策支持、運(yùn)作模式和教育資源概況進(jìn)行了闡述,通過(guò)...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.12015年社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)示范區(qū)覆蓋人群調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

圖1.12015年社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)示范區(qū)覆蓋人群調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)教育部職業(yè)教育與成人教育司2015年調(diào)查的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)包全國(guó)24個(gè)省份，95個(gè)地市，497個(gè)縣區(qū)，覆蓋3.6億居民，調(diào)查結(jié)果顯示，中83%的省份、82%的地市有社區(qū)教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但是，如圖....

本文編號(hào)：3998891