新時代賦予高等教育新的歷史使命,隨著第四次工業(yè)革命的到來,陳舊的知識體系、教學(xué)方式很難承擔(dān)新時代高等教育的重任,教育改革迫在眉睫,高校人力資源能力提升刻不容緩,本文主要探討如何在貫徹落實國家高等教育改革政策的過程中,運用好政策導(dǎo)向,采取切實有效的制度設(shè)計和激勵政策,推動高校人力資源的核心構(gòu)成部分教師隊伍的職業(yè)能力提升。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2020年17期 第191-192頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、規(guī)劃一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)頂層設(shè)計，推動課程改革，提升教師課堂教學(xué)能力
二、實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，建設(shè)卓越人才培養(yǎng)班，帶動教師職業(yè)素養(yǎng)提升
三、加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培養(yǎng)力度，注重產(chǎn)教研融合，拓展教師教學(xué)思維維度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]一流課程建設(shè)和教學(xué)的關(guān)鍵在提升教師的教育教學(xué)水平[J]. 史儀凱.  西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020(01)
[2]建設(shè)中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[3]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)探析[J]. 蔣德勤.  中國高等教育. 2011(10)



本文編號：2895643