發(fā)布時間：2020-04-03 04:12

【摘要】：研學旅行已經(jīng)成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、促進學生理論與實踐相結合的一種新的重要的教育途徑。研學旅行基地作為研學旅行的依托,從青少年的研學需求出發(fā),在功能分區(qū)、產品設計、游戲組織等方面都突出培養(yǎng)了學生的綜合素質能力,加強圓明園研學旅行基地的規(guī)劃建設,為其它研學基地建設提供理論參考標準,同時為其它研學旅行基地建設起到幫助和促進作用。本文通過運用文獻資料、實地調查、專家訪談法、問卷調查法及數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,指出圓明園研學旅行基地的資源稟賦與資源價值審視,創(chuàng)新性地提出圓明園研學旅行基地資源整合策略與設施配套、課程設置,并提出在建設過程中遇到的問題及優(yōu)化策略,可以更好得為其它研學旅行基地地建設和發(fā)展提供借鑒和幫助。研究結論如下:1、圓明園研學旅行基地人員接待與資金收入均保持在較為穩(wěn)定的狀態(tài),與去年相比稍有增長。人力資源配備主要以兼職人員為主,年齡普遍在40歲以下,但本科以上學歷人員比較缺少。2、課程分類明確,被選擇的課程類型主要以動手體驗、氣氛活躍的類型為主,其他類課程教學方式相對較為枯燥。能夠為研學學生提供安全保護措施,但仍然存在安全知識讀本方面的缺失。3、圓明園研學旅行基地具有人文類資源、歷史類資源、愛國主義類資源及體育類資源,并具有較高的資源價值和富厚的產品資源、組織資源、支撐資源的整合內涵,利用整合策略將資源重新進行“點”、“線”、“面”的整合規(guī)劃。4、圓明園研學旅行基地的軟件建設和硬件建設基本符合研學旅行基地建設與服務規(guī)范的要求,但仍需要進一步完善。
【學位授予單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G632.3

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本文編號：2612916