發(fā)布時間：2020-03-25 23:02

【摘要】：教師作為大學(xué)人力資源隊伍中最核心的人才,對于學(xué)校發(fā)展和保持核心競爭力越來越起著重要的作用。教師較高的流失率,將對民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生強烈的制約作用,使其在生源競爭加劇的環(huán)境下生存艱難。如何從學(xué)校層面出發(fā),通過優(yōu)化學(xué)校的管理方式和有關(guān)管理政策來緩解、減少教師流失行為的發(fā)生,是本文研究的重點與意義。本文以Z大學(xué)專職教師為研究對象,通過文獻研究法、問卷調(diào)查法、個案訪談法、描述性統(tǒng)計分析法等研究方法對Z大學(xué)教師流失問題進行深入研究并提出相應(yīng)的解決措施。以國內(nèi)外已有研究基礎(chǔ)和相關(guān)理論為指導(dǎo),首先通過對Z大學(xué)教師隊伍情況及流失現(xiàn)狀進行分析研究,開展問卷調(diào)查及個人訪談,得出Z大學(xué)教師流失的主要原因在于缺乏科學(xué)完善的薪酬體系、缺乏多元豐富的激勵機制、缺乏科學(xué)高校的培訓(xùn)體系、缺乏科學(xué)高校的培訓(xùn)體系、缺乏以人為本的管理理念、缺乏現(xiàn)代人力資源管理部門、缺乏被認(rèn)同的文化價值觀等方面。為避免教師流失對學(xué)校帶來的嚴(yán)重后果和影響,本文希望Z大學(xué)自上而下、從思想理念到制度操作都能進行更新和變革。從學(xué)校管理層面轉(zhuǎn)變管理方式和管理理念,樹立以人為本的管理思想,加強人文關(guān)懷,在實踐執(zhí)行層面,通過轉(zhuǎn)變學(xué)校人事處職能,實現(xiàn)從對教師人事管理到人力資源管理的有效轉(zhuǎn)化。在具體措施方面,一是通過建立科學(xué)合理的薪酬體系,確保薪酬的內(nèi)部公平性、成長性和外部競爭性;二是通過建立豐富的激勵機制,從物質(zhì)、精神多方面相結(jié)合激發(fā)教師的積極性和主動性,使其將自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展相結(jié)合;三是通過建立具有針對性和實用性的培訓(xùn)機制,提高教師與學(xué)校的匹配性和專業(yè)能力,同時實現(xiàn)教師自我發(fā)展的需求;四是通過建立起教師參與學(xué)校管理制度,提升教師的責(zé)任感和主人翁意識,從而將自己與學(xué)�？醋鼋y(tǒng)一有機體。同時要加強學(xué)校文化建設(shè),潛移默化提高教師對學(xué)校價值理念的認(rèn)同和接納,建立嚴(yán)格的政策監(jiān)督及反饋機制,確保各項政策能有效施行。本文提出的相關(guān)措施是針對當(dāng)前Z大學(xué)當(dāng)前情況所提出的,希望能在實踐中得到不斷的修正和優(yōu)化。同時,希望可以為其他民辦高校提供相關(guān)參考。
【圖文】：

對其的滿足不一定使員工感到滿意，提高積極性，但假使其不能被滿足，則極易激發(fā)員工的不滿意情緒，進而產(chǎn)生對抗行為，其對立面是“沒有不滿意”。該理論的重點在于說服組織重視與工作有關(guān)績效的原因。2.3 人才流失模型比較常見的人才流失模型有：馬奇和西蒙模型、普萊斯模型、莫布雷中介鏈模型以及擴展的莫布雷中介鏈模型。其中擴展的莫布雷中介鏈模型是在分析結(jié)合其余幾種模式的基礎(chǔ)上得出的，力求全面找出影響企業(yè)員工流出的因素，采用圖表方法將員工流出的變量間的關(guān)系結(jié)合現(xiàn)實，可以說是相對比較完整和全面的，因此本文的問卷設(shè)計就是基于這一模型。該模型認(rèn)為，影響員工從企業(yè)流失主要受工作滿意度、在企業(yè)內(nèi)部改變角色取得收益的預(yù)期、在企業(yè)外部改變工作取得收益的預(yù)期，個人價值觀及其他偶然因素。這一模型可以提醒企業(yè)通過關(guān)注員工離職想法產(chǎn)生后至離職行為發(fā)生之前的相關(guān)影響因素，進而改善，以減少流失情況的發(fā)生。模式圖如下：

第三章 Z 大學(xué)教師流失現(xiàn)狀描述性統(tǒng)計分析3.1 Z 大學(xué)基本情況Z 大學(xué)位于古都西安，成立于 1995 年，是一所經(jīng)過教育部批準(zhǔn)的，以管理、經(jīng)濟類專業(yè)為主，藝術(shù)、文學(xué)、教育、工學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制應(yīng)用型普通本科高校，，堅持對學(xué)生結(jié)合個性化特征進行培養(yǎng)，辦學(xué)定位于“國際化、應(yīng)用型、新體驗”。建校24 年來，發(fā)展上取得了較大的成績，辦學(xué)成就得到了社會各界的認(rèn)可。目前，學(xué)校共有會計、金融、物流貿(mào)易、休閑管理、文化傳媒、人文教育、藝術(shù)設(shè)計、信息工程、人居環(huán)境、高職、通識教育等 11 個二級學(xué)院，共設(shè) 34 個本科專業(yè)，19 個�？茖�業(yè)；圖書收藏 157 萬冊，校內(nèi)實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地 122 個，在校生兩萬余人，取得了多項國家、省級榮譽，形成了其具備自身特色的品牌競爭力及與其他民辦高校相比的獨特優(yōu)勢，對于其招聘優(yōu)秀教師、招收優(yōu)秀學(xué)生、提升辦學(xué)水平都有良好的促進作用。Z 大學(xué)實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，組織架構(gòu)圖如下：
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G645.1

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本文編號：2600567