發(fā)布時間：2020-12-08 10:52

　　隨著經(jīng)濟全球化快速發(fā)展,現(xiàn)代科技不斷更新,企業(yè)競爭焦點逐漸從物質(zhì)、資本等要素轉(zhuǎn)向人才,企業(yè)更加重視以培訓(xùn)為重要形式的人才資本投資。除新員工入職、崗位技能等常規(guī)培訓(xùn)外,企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)、管理優(yōu)化、海外市場拓展等戰(zhàn)略性活動,越來越需要員工培訓(xùn)提供關(guān)鍵支持,世界500強企業(yè)通常將培訓(xùn)提升至企業(yè)戰(zhàn)略層面,投入大量的資源。培訓(xùn)的目的在于提升個人能力,培養(yǎng)員工有效的思維方式和行為習(xí)慣,提升員工個體績效進而提升企業(yè)績效。然而,現(xiàn)實表明很多員工并沒有將培訓(xùn)內(nèi)容有效應(yīng)用到實際工作中,造成培訓(xùn)有效性不高。這意味著,如今企業(yè)雖然越來越重視培訓(xùn),投入也逐漸增加,但是培訓(xùn)效果卻不明顯。針對這一問題,研究者提出了“培訓(xùn)遷移”這一概念,即將培訓(xùn)內(nèi)容有效應(yīng)用于實際工作的狀態(tài),并認為通過研究培訓(xùn)遷移的關(guān)鍵影響因素,采取有效干預(yù)措施,可以在很大程度上改善企業(yè)培訓(xùn)效果,最終提高員工績效。如果受訓(xùn)者在培訓(xùn)中習(xí)得了新的知識和技能,但卻沒有有效運用于實際工作并提升個體績效,培訓(xùn)就沒有達到目的,因此培訓(xùn)遷移對于提升個體績效至關(guān)重要。通過研讀相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有研究大多從受訓(xùn)者特征、培訓(xùn)設(shè)計、工作環(huán)境等因素出發(fā)研究對培訓(xùn)遷移的影響,得... 

【文章來源】：山東財經(jīng)大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究內(nèi)容框架圖

出企業(yè)的培訓(xùn)過程是一個系統(tǒng)的有機整體，培訓(xùn)前置因素只是其中的一小部分，雖然培訓(xùn)前置因素能夠影響培訓(xùn)成效，但是，這種影響一定會通過某一機制發(fā)生。也就是說，培訓(xùn)前置因素能夠有效改善員工的學(xué)習(xí)效果，進而優(yōu)化培訓(xùn)效果，這個轉(zhuǎn)換過程也是受訓(xùn)者將學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化為員工個體知識、技能的一個培訓(xùn)遷移過程[12]。Tsang-Kai Hung 認為培訓(xùn)遷移的有效提高，有利于員工把培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為個體的技能，進而提升員工個體績效[36]。基于此，我們提出如下假設(shè)：H4：培訓(xùn)遷移在企業(yè)培訓(xùn)前置因素與員工個體績效之間起中介作用3.2 研究模型根據(jù)上述所提出的研究假設(shè)，本研究以培訓(xùn)前置因素為自變量，以培訓(xùn)遷移為中介變量，以員工個體績效為因變量探討培訓(xùn)前置因素對員工個體績效的影響機制，由此提出本文研究模型，如圖 3-2 所示。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]培訓(xùn)遷移預(yù)測的實證研究[J]. 顧平,左鈕妍.  江蘇科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(03)
[2]培訓(xùn)遷移:影響因素及其與組織承諾的關(guān)系研究[J]. 高麗,王世軍,潘煜.  管理評論. 2014(02)
[3]培訓(xùn)遷移、人力資本提升與非正規(guī)勞動力就業(yè)[J]. 燕曉飛,趙鑫全.  中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報. 2014(01)
[4]培訓(xùn)能提升員工組織承諾嗎——可雇傭性和期望符合度的影響[J]. 凌玲,卿濤.  南開管理評論. 2013(03)
[5]企業(yè)培訓(xùn)研究新視角:培訓(xùn)前涉因素與培訓(xùn)效果關(guān)系研究——兼論工作滿意度的中介效應(yīng)[J]. 李輝,劉鳳軍,汪蓉.  南開管理評論. 2011(04)
[6]人力資本、社會資本與心理資本對工作績效的影響——總效應(yīng)、效應(yīng)差異及調(diào)節(jié)因素[J]. 柯江林,孫健敏,石金濤,顧琴軒.  管理工程學(xué)報. 2010(04)
[7]基于培訓(xùn)遷移理論的企業(yè)員工培訓(xùn)研究[J]. 高孟立.  現(xiàn)代商業(yè). 2008(02)
[8]淺析柯氏模型在培訓(xùn)效果評估中的運用[J]. 宋夕平.  科技管理研究. 2007(02)
[9]培訓(xùn)遷移影響因素研究述評[J]. 吳怡,龍立榮.  心理科學(xué)進展. 2006(05)
[10]共同方法偏差的統(tǒng)計檢驗與控制方法[J]. 周浩,龍立榮.  心理科學(xué)進展. 2004(06)

碩士論文
[1]培訓(xùn)遷移氣氛對遷移效果的作用機理研究[D]. 李春貴.華中科技大學(xué) 2012
[2]企業(yè)員工培訓(xùn)遷移的實證研究[D]. 李洪艷.河南大學(xué) 2011



本文編號：2904967