以校園模擬展銷會為例,按照實際展會的操作流程與工作任務,進行基于"會展實務"課程的實踐教學設計。從任務制定、課程模塊設計、教學組織形式和考核方式等方面提出了解決方案,以彌補學生系統(tǒng)性實踐工作崗位實訓方面的不足,全方位提高會展專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)。
【文章目錄】：
一、教學設計的基本原則
    （ 一） 內(nèi)容系統(tǒng)性原則
    （ 二） 學生主體性原則
    （ 三） 能力本位性原則
    （ 四） 成果可考核性原則
二、教學設計的主要內(nèi)容
    （ 一） 展前籌備階段
    （ 二） 展中實施階段
    （ 三） 展后評估階段
三、考核方式的縱橫結合
    （ 一） 過程化考核
    （ 二） 實踐成果評價
四、教學實施的保障策略
    （ 一） 創(chuàng)設良好的實踐教學環(huán)境
    （ 二） 準確定位指導教師的作用
    （ 三） 適時調(diào)整教學實踐的安排

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 張明梅;;會展專業(yè)項目型實踐教學模式的探討與研究[J];鄭州牧業(yè)工程高等�？茖W校學報;2011年03期

【共引文獻】

相關期刊論文 前3條

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【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【相似文獻】

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2 王安榮;吟讀揣摩 體會精神——《囚歌》教學設計[J];甘肅教育;2002年09期

3 涂萍;;撐起心靈的一片藍天——《〈寬容〉序言》教學創(chuàng)新設計[J];中學語文;2009年18期

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相關碩士學位論文 前4條

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本文編號：2887369