自1919年誕生至今的近百年來,包豪斯逐漸發(fā)展成為了藝術(shù)史中不可逾越的篇章。無論之于現(xiàn)代設(shè)計、或是當代藝術(shù),包豪斯都可被視作一門顯學,在宏觀視覺藝術(shù)史的范疇中扮演著關(guān)鍵角色。然而,人們似乎更習慣于接受當下的結(jié)果,卻甚少思考形成的過程。包豪斯在德國被納粹勢力關(guān)閉后,相當一批包豪斯人是作為“難民”輾轉(zhuǎn)全球各地的。在這個過程中,最重要的包豪斯核心成員——創(chuàng)始人兼首位校長沃爾特·格羅比烏斯;以及在德期間最后一任校長密斯·凡·德·羅都選擇了遷居美國。此外,本就出生于紐約的旅歐畫家、創(chuàng)作《包豪斯宣言》封面木刻的萊昂內(nèi)爾·費寧格;首位留校教學的包豪斯畢業(yè)生約瑟夫·阿爾伯斯與其夫人安妮·阿爾伯斯;設(shè)計出“瓦西里”鋼管椅子的馬歇·布魯爾;改革版面編排的赫伯特·拜耶;以及強調(diào)科學實踐的莫霍里-納吉都進入了美國本土。雖然過程艱辛,但是他們最終都獲得了這塊新大陸的認可,對美國、乃至世界的當代藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展做出了巨大的推動。除卻這些教員,當年頗為活躍的包豪斯學生們——桑迪·沙文斯基、T·盧克斯·費寧格等也都在美國立足,發(fā)揮著不容忽視的影響力。雖然過程極盡復雜,但是美國依然成為了包豪斯人們當時賴以為生的沃土...

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【學位級別】：博士

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圖2-23《玻璃I和II》(圖片來源：https://www.moma.org/audio/playlist/305/3938)

83圖2-23《玻璃I和II》(圖片來源：https://www.moma.org/audio/playlist/305/3938)1.5.4策展作為教育內(nèi)容討論MOMA對于設(shè)計教育的意義，首先要重視的是MOMA對于源自德國的包豪斯在美國的推廣，這既是MOMA建立早期的重要推動，....

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