1思想政治教育要與"三個(gè)代表"相結(jié)合江澤民同志指出"總結(jié)我們黨七十多年的歷史，可以得出一個(gè)重要的結(jié)論，這就是我們黨所以贏得人民的擁護(hù)，是因?yàn)槲覀凕h作了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著中國(guó)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向代表著最廣大人民的根本利益。""三個(gè)代表"是我們的立黨之本，執(zhí)政之基，立黨之源。

　　為此，"三個(gè)代表"明確了思想政治工作的指導(dǎo)思想，同時(shí)也是思想政治工作的要求、動(dòng)力和方向。只有將"三個(gè)代表"的科學(xué)真理和現(xiàn)行教育體制結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到大學(xué)生個(gè)體完善與社會(huì)完善的統(tǒng)一，造就既有崇高政治信仰又能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，造福于社會(huì)的優(yōu)秀人才。

　　2、思想政徐教育要與加強(qiáng)那德珩兒建設(shè)和結(jié)合江澤民同志指出"教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，筆耕論文，這樣才能為人師表。"教師的勞動(dòng)目的更重要的是教會(huì)學(xué)生做人。教師的人格魅力是一種巨大的精神力量，教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，教師的人格力量表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀、高尚的道德情操和淵博的學(xué)識(shí)。他對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終身收益的。

　　3、思想政傳教育要與加強(qiáng)閹得陣地建設(shè)和結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念、行為模式、價(jià)值取向、道德觀念等都將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，給高校的思想政治教育工作拓寬了教育的渠道和手段。

　　如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)等多種現(xiàn)代化傳播手段，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)條件下的思想政治工作，已經(jīng)成為高校思想政治工作非常重要而又緊迫的課題。

　　4、思想政治教育要與創(chuàng)皮建設(shè)相結(jié)合江澤民指出要把加強(qiáng)制度建設(shè)同思想政治教育結(jié)合起來(lái)，繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨的政治優(yōu)勢(shì)。"20世紀(jì)50年代中期，毛澤東曾指出"光從思想上解決問(wèn)題不行，還要解決制度問(wèn)題。人是生活在制度中的，同樣是那些人，實(shí)行這種制度，人們不積極，敲鑼打鼓，積極性也提不起來(lái):實(shí)行另外一種制度，人們就積極了。"在改革開(kāi)放條件下，鄧小平指出:"制度問(wèn)題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。"這些思想闡明了思想問(wèn)題與制度建設(shè)的關(guān)系，體現(xiàn)了深刻的唯物辯證法。為此，思想政治教育與制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，思想政治教育的作用和威力才會(huì)更好的發(fā)揮出來(lái)。

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