發(fā)布時(shí)間：2024-12-31 22:53

　　主題式案例教學(xué)是指在課堂中運(yùn)用的案例是主題明確的一個(gè)系列案例,符合所要講授知識(shí)點(diǎn)的主題案例為教學(xué)案例,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)案例教學(xué)的劣勢(shì),例如無(wú)針對(duì)性的缺點(diǎn)而最終導(dǎo)致所講的主題內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的不明確。在本篇文章中,主要介紹了主題式案例教學(xué)法的內(nèi)涵,以及與傳統(tǒng)案例教學(xué)的對(duì)比,更重要的是主題式案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在,并且在實(shí)踐教學(xué)中將主題式案例教學(xué)運(yùn)用進(jìn)去,在教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體地位,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。在實(shí)踐教學(xué)中得出教學(xué)反思,并且對(duì)主題式案例教學(xué)法在高中思想政治課的運(yùn)用中存在的障礙,提出應(yīng)對(duì)策略。將主題式案例教學(xué)法在高中政治《文化生活》中的一框體具體運(yùn)用,選擇相對(duì)應(yīng)的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,課后進(jìn)行教學(xué)反思,更細(xì)致化分析主題式案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題的現(xiàn)實(shí)背景研究和意義
    二、研究綜述
    三、研究的基本方法、創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處
第一章 主題式案例教學(xué)法的概述
    第一節(jié) 主題式案例教學(xué)法的內(nèi)涵界定
        一、案例教學(xué)法
        二、主題式案例教學(xué)法
    第二節(jié) 主題式案例教學(xué)法的理論依據(jù)
        一、基礎(chǔ)教育課程改革理論
        二、問(wèn)題解決理論
        三、馬克思主義人的全面發(fā)展理論
    第三節(jié) 傳統(tǒng)案例教學(xué)法在課程實(shí)施中的優(yōu)勢(shì)與不足
        一、傳統(tǒng)案例教學(xué)法在高中思想政治課中實(shí)施的優(yōu)勢(shì)
        二、傳統(tǒng)案例教學(xué)法在高中思想政治課中實(shí)施的不足
    第四節(jié) 主題式案例教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
        一、有助于典型教學(xué)案例與內(nèi)容的深入結(jié)合
        二、有助于高中學(xué)生多方面深層次思考問(wèn)題
        三、有助于提升教師的綜合教學(xué)素養(yǎng)
        四、主題式案例教學(xué)法適合思想政治課的教學(xué)發(fā)展
第二章 主題式案例教學(xué)法在高中政治教材的應(yīng)用設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 案例的選取與開(kāi)發(fā)利用
        一、分析教材內(nèi)容,得出案例方向
        二、選擇合理案例,準(zhǔn)確把握教材
        三、開(kāi)發(fā)主題案例,活躍課堂氛圍
        四、選擇呈現(xiàn)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)
    第二節(jié) 主題式案例教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)思路
        一、問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)源于師生與生生間的互動(dòng)
        二、問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)源于理論與現(xiàn)實(shí)間的聯(lián)系
        三、問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)源于課本與案例間的結(jié)合
        四、問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)源于貫穿始終的主旨內(nèi)容
        五、問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)源于知識(shí)和能力的相互融合
    第三節(jié) 實(shí)施的過(guò)程中的方法和技巧
        一、梳理教材基礎(chǔ)知識(shí),整合教材內(nèi)容
        二、強(qiáng)化情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
        三、提高學(xué)生的參與度
    第四節(jié) 教學(xué)反思和總結(jié)
        一、教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)和反思
        二、教學(xué)亮點(diǎn)的總結(jié)和反思
        三、課堂教學(xué)的總結(jié)和反思
        四、評(píng)課建議的總結(jié)和反思
    第五節(jié) 《傳統(tǒng)文化的繼承》教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、準(zhǔn)備過(guò)程
        二、教學(xué)分析
        三、講授新課
        四、課后分析
第三章 主題式案例教學(xué)法在高中思想政治課中運(yùn)用的障礙及應(yīng)對(duì)策略
    第一節(jié) 主題式案例教學(xué)法在高中思想政治課運(yùn)用中的障礙
        一、教師的教學(xué)資源的模式化
        二、學(xué)生對(duì)于本學(xué)科態(tài)度的差異性
        三、案例開(kāi)發(fā)過(guò)程所出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題
        四、教育環(huán)境的局限
    第二節(jié) 提升主題式案例教學(xué)在高中思想政治課運(yùn)用效果的對(duì)策
        一、轉(zhuǎn)變備課模式,形成資源共享平臺(tái)
        二、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念,提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
        三、增加對(duì)案例的探索、實(shí)踐和研究
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：4021659