發(fā)布時(shí)間：2024-09-20 18:31

　　隨著當(dāng)今社會(huì)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,以開放的眼光借鑒和吸收境外初中美術(shù)教材的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與特色,為大陸初中美術(shù)教材的編寫提供參考,以提高大陸美術(shù)教材的質(zhì)量,使之更加符合初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮初中美術(shù)教材應(yīng)有的作用,這是作為美術(shù)教育者應(yīng)有的責(zé)任。由于臺(tái)灣與廣東均屬于南部地區(qū),藝術(shù)、文化、語言、生活習(xí)性等方面均有很多相似之處,并且臺(tái)灣受嶺南藝術(shù)文化的影響很大,南部與南部地區(qū)之間會(huì)更加有比較性、有切入點(diǎn),因此本文選擇了以大陸具有廣東省嶺南傳統(tǒng)藝術(shù)文化特色的嶺南版初中美術(shù)教材與臺(tái)灣省較具代表性的翰林版國中美術(shù)教材作為比較,從而為廣東省美術(shù)教育事業(yè)獻(xiàn)上一己之力。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較研究法來進(jìn)行研究,從大陸初中《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》與臺(tái)灣國中《美術(shù)課程綱要》入手,分析兩岸初中階段美術(shù)教材的編排體例中的整體組織架構(gòu)、單元結(jié)構(gòu)、單篇結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),詳細(xì)比較兩岸初中階段美術(shù)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)中的知識(shí)系統(tǒng)、技能系統(tǒng)、欣賞系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、特色內(nèi)容,通過本文對(duì)兩岸初中美術(shù)教材各個(gè)方面的詳細(xì)比較研究,總結(jié)出兩套教材的優(yōu)劣,對(duì)兩個(gè)版本的初中美術(shù)教材的現(xiàn)存問題都作出了歸納,并提出了相應(yīng)地編寫建議。隨著教育觀念的...

【文章頁數(shù)】：129 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究現(xiàn)狀
        1.1.1 大陸地區(qū)研究現(xiàn)狀
        1.1.2 臺(tái)灣地區(qū)研究現(xiàn)狀
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 關(guān)于大陸初中美術(shù)教育的研究
        1.2.2 關(guān)于臺(tái)灣國中美術(shù)教育的研究
        1.2.3 關(guān)于兩岸教材比較的研究
    1.3 研究的目的與意義
        1.3.1 目的
        1.3.2 意義
    1.4 概念界定
        1.4.1 初中階段與國中階段
        1.4.2 大陸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與臺(tái)灣美術(shù)課程綱要
        1.4.3 藝術(shù)與人文
        1.4.4 嶺南版與翰林版
        1.4.5 美術(shù)與視覺藝術(shù)
    1.5 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
        1.5.1 研究架構(gòu)
        1.5.2 研究方法
第二章 兩岸初中階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)比較研究
    2.1 基本理念
        2.1.1 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)基本理念的相同點(diǎn)
        2.1.2 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)基本理念的不同點(diǎn)
    2.2 課程總目標(biāo)
        2.2.1 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)課程總目標(biāo)的相同點(diǎn)
        2.2.2 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)課程總目標(biāo)的不同點(diǎn)
    2.3 課程分目標(biāo)
        2.3.1 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)課程分目標(biāo)的相同點(diǎn)
        2.3.2 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)課程分目標(biāo)的不同點(diǎn)
    2.4 教學(xué)建議
        2.4.1 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)教學(xué)建議的相同點(diǎn)
        2.4.2 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)教學(xué)建議的不同點(diǎn)
    2.5 課程評(píng)價(jià)
        2.5.1 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)課程評(píng)價(jià)的相同點(diǎn)
        2.5.2 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)課程評(píng)價(jià)的不同點(diǎn)
    2.6 教材編寫建議
        2.6.1 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)教材編寫建議的相同點(diǎn)
        2.6.2 兩岸美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(綱要)教材編寫建議的不同點(diǎn)
    本章小結(jié)
第三章 兩岸初中階段美術(shù)教材編排體例比較研究
    3.1 整體組織架構(gòu)
        3.1.1 兩岸初中階段美術(shù)教材整體組織架構(gòu)的概述
        3.1.2 兩岸初中階段美術(shù)教材整體組織架構(gòu)的比較
    3.2 單元結(jié)構(gòu)
        3.2.1 兩岸初中階段美術(shù)教材單元結(jié)構(gòu)的概述
        3.2.2 兩岸初中階段美術(shù)教材單元結(jié)構(gòu)的比較
    3.3 單篇結(jié)構(gòu)
        3.3.1 兩岸初中階段美術(shù)教材單篇結(jié)構(gòu)的概述
        3.3.2 兩岸初中階段美術(shù)教材單篇結(jié)構(gòu)的比較
    本章小結(jié)
第四章 兩岸初中階段美術(shù)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較研究
    4.1 知識(shí)系統(tǒng)
        4.1.1 兩岸初中階段美術(shù)教材知識(shí)系統(tǒng)的概述
        4.1.2 兩岸初中階段美術(shù)教材知識(shí)系統(tǒng)的比較
    4.2 技能系統(tǒng)
        4.2.1 兩岸初中階段美術(shù)教材技能系統(tǒng)的概述
        4.2.2 兩岸初中階段美術(shù)教材技能系統(tǒng)的比較
    4.3 欣賞系統(tǒng)
        4.3.1 兩岸初中階段美術(shù)教材欣賞系統(tǒng)的概述
        4.3.2 兩岸初中階段美術(shù)教材欣賞系統(tǒng)的比較
    4.4 應(yīng)用系統(tǒng)
        4.4.1 兩岸初中階段美術(shù)教材應(yīng)用系統(tǒng)的概述
        4.4.2 兩岸初中階段美術(shù)教材應(yīng)用系統(tǒng)的比較
    4.5 特色內(nèi)容
        4.5.1 兩岸初中階段美術(shù)教材特色內(nèi)容的概述
        4.5.2 兩岸初中階段美術(shù)教材特色內(nèi)容的比較
    本章小結(jié)
第五章 現(xiàn)存問題與編寫建議
    5.1 嶺南版初中美術(shù)教材的現(xiàn)存問題
    5.2 對(duì)嶺南版初中美術(shù)教材的編寫建議
        5.2.1 提升整體裝幀設(shè)計(jì)方面的美感
        5.2.2 豐富教材內(nèi)容,促進(jìn)整體架構(gòu)的完整性
        5.2.3 完善知識(shí)體系,培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力與美術(shù)素養(yǎng)
        5.2.4 注重編排的主題性,提高閱讀的故事性與趣味性
        5.2.5 加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)與素材的時(shí)代性
        5.2.6 增強(qiáng)國際意識(shí),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活、人文的關(guān)懷
    5.3 翰林版國中美術(shù)教材的現(xiàn)存問題
    5.4 對(duì)翰林版國中美術(shù)教材的編寫建議
        5.4.1 完善單元與單篇的編排,詳細(xì)體現(xiàn)課程目標(biāo)
        5.4.2 增加練習(xí)欄目等輔助教學(xué)建議,加強(qiáng)實(shí)踐操作能力
        5.4.3 調(diào)整知識(shí)體系,提升美術(shù)素養(yǎng)
        5.4.4 強(qiáng)化教材的語言特色,提高教材水準(zhǔn)
        5.4.5 實(shí)施統(tǒng)整與均衡的藝術(shù)教學(xué),培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力
        5.4.6 重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,凸顯中國特色
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
    1、學(xué)術(shù)著作
    2、學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)
    3、學(xué)位論文
附錄
    1、翰林版《藝術(shù)與人文》國一下冊(cè)視覺藝術(shù)之內(nèi)容概要
    2、翰林版《藝術(shù)與人文》國一下冊(cè)視覺藝術(shù)之《筆情與墨趣》
    3、翰林版《藝術(shù)與人文》國三下冊(cè)視覺藝術(shù)之《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》
    4、攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文
后記



本文編號(hào)：4005992