發(fā)布時(shí)間：2024-06-08 01:58

　　研究目的:本文在前人的研究基礎(chǔ)之上,探討高中生體育鍛煉、自我控制與學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系,并進(jìn)一步檢驗(yàn)自我控制在體育鍛煉影響高中生學(xué)習(xí)行為的中介作用模型,為從提升自我控制的角度,促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)行為形成,研制和選擇體育鍛煉干預(yù)方案提供研究基礎(chǔ)。研究對(duì)象與方法:采用方便取樣的方法選取揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)、鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)和鎮(zhèn)江中學(xué)高一、高二學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,每份問(wèn)卷包括自編人口統(tǒng)計(jì)學(xué)量表、體育鍛煉等級(jí)量表、中學(xué)生自我控制量表和中學(xué)生學(xué)習(xí)行為量表。以上問(wèn)卷共發(fā)放1300份,當(dāng)場(chǎng)回收1258份,在對(duì)問(wèn)卷質(zhì)量進(jìn)行審核的基礎(chǔ)上,剔除無(wú)效問(wèn)卷,最終獲取有效問(wèn)卷1194份。采用社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析軟件包SPSS22.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。首先,對(duì)高中生體育鍛煉、自我控制和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)或單因素方差分析;然后,采用相關(guān)分析對(duì)體育鍛煉、自我控制和學(xué)習(xí)行為三者之間進(jìn)行兩兩分析;最后,采用路徑分析方法擬合體育鍛煉促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)行為的自我控制中介作用模型。研究結(jié)果:(1)本研究被試高中生體育鍛煉等級(jí)量表得分均值為22.195,處于中等水平;中學(xué)生自我控制量表得分均值為122.646(量表得分范圍為36-180),處于中等...

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１高中生體育鍛煉、自我控制和學(xué)習(xí)行為關(guān)系研究技術(shù)路線圖??

，可以使高中生的學(xué)習(xí)行為得到改善。??２．４小結(jié)??盡管以上研宄說(shuō)明體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)行為有改善作用，但這些研宄還存在以下不先，未控制與學(xué)習(xí)行為相關(guān)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量，只是粗略地探討了體育鍛煉、自我學(xué)習(xí)行為之間的兩兩關(guān)系，缺乏三者之間更深層次的研宄；其次，調(diào)查對(duì)象主要是和大學(xué)生，高中生....

本文編號(hào)：3991281