發(fā)布時間：2020-02-11 04:06

【摘要】：初中思想品德課問題化教學(xué)是指為實現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)要求,追求教學(xué)效益的最大化,以促進自主學(xué)習(xí)思想品德課為重點,以思想品德課上的問題為主線,通過教師創(chuàng)設(shè)情境進行鋪陳,教師提出或引導(dǎo)學(xué)生提出一系列符合學(xué)生認知水平的有梯度的有效問題,組織并鼓勵學(xué)生進行探究、歸納、拓展、運用的教學(xué)操作模式。在這一過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生活動,讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)、解決、提出問題,學(xué)習(xí)知識甚至獲得新知,養(yǎng)成積極、踴躍、主動、互助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)問題意識,形成既樂于善于思考又能分工有序完成任務(wù)的好習(xí)慣。論文整體包括四個部分,第一部分對“問題化教學(xué)”進行了闡述,結(jié)合新課程改革理念下的教學(xué)目的和意義,對國內(nèi)外問題研究的成果和不足進行分析,在此基礎(chǔ)上提出問題化教學(xué)模式建構(gòu)的設(shè)想。第二部分對問題化教學(xué)模式構(gòu)建的相關(guān)概念進行了具體的闡述,分析了問題化教學(xué)模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)、特點及意義。第三部分對問題化教學(xué)模式的實施策略進行分析。首先,綜合了國內(nèi)外理論和實踐研究,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗以及新授課與復(fù)習(xí)課的異同,為應(yīng)對教學(xué)任務(wù)同時提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力,提出了問題化教學(xué)模式設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)為“新授課問題化教學(xué)模式”的五步驟與“復(fù)習(xí)課問題化教學(xué)模式”的四步驟;其次,闡釋模式實施的要求及教學(xué)示例。第四部分通過學(xué)業(yè)成績、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析問題化教學(xué)模式的實施效果,且用教師問卷調(diào)查結(jié)果,對初中思想品德課實施問題化教學(xué)模式存在的困境進行分析。最后,綜合對教師的訪談資料,提出論文的總結(jié)與反思。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2578361