發(fā)布時(shí)間：2024-12-23 22:56

　　本論文對(duì)兩國語言的語音、詞匯、語法三方面做了比較研究,總結(jié)土漢的異同從此三個(gè)角度闡述關(guān)于對(duì)土庫曼學(xué)生的漢語教學(xué)問題的觀點(diǎn)。 論文研究思路如下： 第一部分關(guān)于對(duì)土庫曼學(xué)生的漢語教學(xué)的情況考察。經(jīng)過本人的考察及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),加上一些參考文件論述對(duì)土庫曼的漢語教學(xué)情況。主要內(nèi)容為“教學(xué)現(xiàn)狀”、“對(duì)外漢語”、“綜合教學(xué)法”、“HSK”、“教材論述”和文化差異”。經(jīng)過本人的考察及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)對(duì)土庫曼學(xué)生的漢語教學(xué)存在問題。這一部分的主要寫的內(nèi)容為“語音、詞匯、語法的教學(xué)法”,“課堂氣氛”,“學(xué)生對(duì)HSK的態(tài)度”,“學(xué)習(xí)壓力”此三個(gè)問題。 論文第二部分是本論文的核心部分。內(nèi)容包括：漢語語音特點(diǎn)(聲、韻母發(fā)音和聲調(diào))跟土庫曼語語音對(duì)比及對(duì)土庫曼學(xué)生漢語語音教學(xué)法和技巧。從土庫曼語語音基礎(chǔ)開始,涉及到土漢語音、詞匯、語法對(duì)比張開闡述適合土庫曼學(xué)生的漢語教學(xué)法和技巧。漢語詞匯特點(diǎn)跟土庫曼語詞匯對(duì)比及對(duì)土庫曼學(xué)生的漢語詞匯教學(xué)法和技巧,漢語語法特點(diǎn),及其教學(xué)法和技巧。內(nèi)容包括：土漢語音對(duì)比(土漢元音對(duì)比、土漢輔音對(duì)比),漢語和土庫曼語元音輔音寫法一樣但發(fā)音不一樣的情況,漢語有土庫曼語沒有的語音...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
一 對(duì)土庫曼學(xué)生的漢語教學(xué)的情況考察
    1.1 教學(xué)現(xiàn)狀
        1.1.1 對(duì)外漢語論述
        1.1.2 綜合教學(xué)法論述
        1.1.3 HSK論述
        1.1.4 教材論述
        1.1.5 文化差異論述
    1.2 存在的問題
        1.2.1 語音、詞匯、語法教學(xué)
        1.2.2 課堂氣氛
        1.2.3 學(xué)生對(duì)HSK的態(tài)度
        1.2.4 學(xué)習(xí)的壓力
二 漢語與土庫曼語語言對(duì)比及對(duì)土庫曼學(xué)生的漢語教學(xué)方法和技巧
    2.1 漢語語音
        2.1.1 聲母的發(fā)音
        2.1.2 韻母的發(fā)音
        2.1.3 聲調(diào)
    2.2 土庫曼語語音
    2.3 漢語與土庫曼語語音對(duì)比
        2.3.1 漢語有,土庫曼語沒有的語音
        2.3.2 漢語與土庫曼語元輔音寫法一樣,但發(fā)音不一樣的情況
        2.3.3 對(duì)土庫曼學(xué)生的漢語語音教學(xué)法的建議
    2.4 漢語土庫曼語詞匯對(duì)比
    2.5 最適合土庫曼學(xué)生的詞匯教學(xué)法
        2.5.1 結(jié)合語境講解詞匯
        2.5.2 結(jié)合語素和構(gòu)詞法講解詞匯
        2.5.3 結(jié)合詞的組合關(guān)系和聚合關(guān)系講解詞匯
        2.5.4 結(jié)合近義詞或反義詞對(duì)比分析講解
    2.6 漢語土庫曼語語法對(duì)比
    2.7 漢語語法特點(diǎn)
        2.7.1 語法意義
        2.7.2 語法手段
        2.7.3 詞類與句法
        2.7.4 語氣詞
    2.8 土庫曼語語法特點(diǎn)
    2.9 最適合于土庫曼學(xué)生的漢語語法教學(xué)法及技巧
        2.9.1 教學(xué)方法和技巧
        2.9.2 對(duì)話法
        2.9.3 道具演示法
        2.9.4 動(dòng)作演示法
        2.9.5 舉例法
三 對(duì)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的建議
四 余論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：4019923