發(fā)布時間：2020-11-16 05:05

　　 對于留學(xué)生來說,學(xué)好第二語言絕非易事,打好基礎(chǔ)是重中之重。本文從多個角度來概括塞拉利昂初級漢語習(xí)者的學(xué)習(xí)難度及其原因。作為來華留學(xué),我認(rèn)為這種研究能夠成為來華留學(xué)生的有力參考,同時能幫助他們更好地學(xué)習(xí)漢語。本文從難度調(diào)查的角度出發(fā),得出的初級漢語學(xué)習(xí)者對漢語語音、詞匯以及語法的掌握度進行偏誤原因分析。以克里奧爾語為母語的初級學(xué)習(xí)者認(rèn)為,漢語難點不僅僅是語音,還包括詞匯和語法。下文中本人將逐步展現(xiàn)調(diào)查結(jié)論。本文將容易出現(xiàn)偏誤的情況進行了對比,并分析其偏誤原因及應(yīng)對策略。在實際教學(xué)中,對語言學(xué)習(xí)過程中的偏誤分析不僅有助于學(xué)習(xí)者自行糾錯,對于教師及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計也具有指導(dǎo)性意義。接下來,本文將對漢語與克里奧爾語在語音、詞匯、語法三方面做出對比,并在此對比基礎(chǔ)上分析偏誤產(chǎn)生的原因。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 調(diào)查情況
    1.2 社會方面
    1.3 研究對象界定
    1.4 理論、材料與思路
第二章 學(xué)習(xí)難度
    2.1 語音學(xué)習(xí)難度
        2.1.1 漢語聲母偏誤情況
        2.1.2 漢語韻母偏誤情況
        2.1.3 漢語聲調(diào)偏誤情況
        2.1.4 漢語前鼻音和后鼻音偏誤情況
        2.1.5 輔音偏誤的主要類型
    2.2 詞匯學(xué)習(xí)難度
        2.2.1 初級階段的漢語詞匯與學(xué)生實用問題
        2.2.2 教材選擇的詞語
        2.2.3 教材缺少的詞語
    2.3 漢語語法學(xué)習(xí)難度
        2.3.1 初級漢語語法偏誤情況
        2.3.2 克里奧爾語基本語法表達(dá)
        2.3.3 初級學(xué)生的漢語量詞掌握度
    2.4 小結(jié)
第三章 學(xué)習(xí)難度的原因
    3.1 語音難度原因
    3.2 詞匯難度原因
        3.2.1 初級課本詞匯使用問題原因
        3.2.2 教材選擇的詞語難度原因
        3.2.3 教材缺少的詞語難度原因
    3.3 語法難度原因
        3.3.1 漢語與克里奧爾語量詞比較
        3.3.2 漢語語法偏誤原因
        3.3.3 漢語語法偏誤成因
        3.3.4 漢語與克里奧爾語量詞比較
    3.4 小結(jié)
第四章 教學(xué)策略
    4.1 語音教學(xué)
        4.1.1 語音教學(xué)法
        4.1.2 其他語音教學(xué)的原則
    4.2 詞匯教學(xué)
        4.2.1 初級階段學(xué)生的詞匯認(rèn)知和需求
        4.2.2 初級階段學(xué)生課本的詞匯選擇
        4.2.3 初級階段詞匯教學(xué)的策略
        4.2.4 應(yīng)對策略
    4.3 語法教學(xué)
        4.3.1 語法偏誤教學(xué)
        4.3.2 語素
        4.3.3 詞類
        4.3.4 特殊語法點講解
    4.4 小結(jié)
第五章 結(jié)論
    5.1 結(jié)語
    5.2 存在的問題
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

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本文編號：2885656