發(fā)布時(shí)間：2021-03-03 21:54

  形容詞AABB重疊式是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的重要課題之一，同時(shí)也是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)之一。本文以留學(xué)生習(xí)得形容詞AABB重疊式出現(xiàn)的偏誤為研究對(duì)象，通過(guò)回顧前人研究、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和對(duì)暨南大學(xué)留學(xué)生漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的相關(guān)偏誤例句進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,依據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論，總結(jié)歸納出具體的偏誤類型，并進(jìn)一步從“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面分析了偏誤產(chǎn)生的具體原因。通過(guò)分析教材，指出教材編寫存在的不足，，并結(jié)合課堂教學(xué)提出了相應(yīng)的解決策略和教學(xué)建議。 本文由五個(gè)部分和一份調(diào)查問(wèn)卷組成： 第一部分為緒論，主要是對(duì)本課題的研究緣起、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源以及研究意義作簡(jiǎn)單介紹，并從漢語(yǔ)本體研究和第二語(yǔ)言習(xí)得研究這兩個(gè)方面對(duì)前人的研究情況作了簡(jiǎn)要概述。 第二部分主要是對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞AABB重疊式情況的調(diào)查分析。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，揭示偏誤的具體現(xiàn)狀和習(xí)得過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。 第三部分主要探討了留學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞AABB重疊式的偏誤類型，以及偏誤產(chǎn)生的具體原因。依據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論，并結(jié)合對(duì)偏誤用例的分析，將留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤分為四種類型:①重疊形式有誤；②語(yǔ)法搭配不當(dāng)；③句法功能有誤；④重疊式使用時(shí)“de”的缺失。偏誤產(chǎn)生的原因主要來(lái)自“教”（教材編寫與課堂教學(xué)）與“學(xué)”（母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移和學(xué)習(xí)策略不當(dāng)）兩個(gè)方面。 第四部分主要是通過(guò)考查對(duì)外漢語(yǔ)教材對(duì)形容詞AABB重疊式的收錄與處理情況，指出教材在“語(yǔ)法注釋”與“課后練習(xí)設(shè)計(jì)”兩個(gè)方面存在的不足，并針對(duì)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決策略和教學(xué)參考建議。 第五部分為結(jié)語(yǔ)，主要就前文研究所解決的問(wèn)題和研究過(guò)程中存在的不足作出歸納與總結(jié)，并指出本課題今后進(jìn)一步研究的方向。 問(wèn)卷：留學(xué)生習(xí)得形容詞重疊式的調(diào)查問(wèn)卷。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

 

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本文編號(hào)：2209953