發(fā)布時間：2020-11-06 11:03

　　 時間表達的研究受到中外許多學者的重視,在漢外對比方面已經取得了許多成果。但是目前已有的研究中,對于母語為俄語的漢語學習者相關的時間表達的研究較少,尚未有人從俄語時間狀語的表達出發(fā),對俄語時間狀語對應的漢語時間表達進行系統(tǒng)的梳理和研究。俄語區(qū)來華留學生在俄語時間狀語對應的漢語時間表達方面存在的許多問題,都值得我們進行探討。本文通過語言對比、偏誤語料搜集與分析,總結歸納出在俄語時間狀語所對應的漢語時間表達中出現(xiàn)的規(guī)律性偏誤,并分析原因,對教學提供有針對性的建議,為教材的編寫提供參考意見。為了解母語為俄語的漢語學習者在時間表達習得過程中可能出現(xiàn)的問題,采用比較語言學的相關方法,對比俄語時間狀語及其對應性漢語時間表達上的異同,探討可能出現(xiàn)的問題�；�于中介語語料庫語料進行偏誤分析,對母語為俄語的漢語學習者出現(xiàn)的時間表達偏誤進行分類,對偏誤進行描述和解釋,分析出現(xiàn)的主要偏誤類型,對搜集結果進行統(tǒng)計分析,探究產生偏誤的主要原因。通過對于語料的研究,我們發(fā)現(xiàn)造成漢語時間表達偏誤的原因主要是:母語負遷移、目的語規(guī)則的泛化和教材誤導。根據(jù)研究所得出的結果,本文對學生學習、教師教學和教材編寫三個方面提出了建議,建議學生克服母語負遷移,教師在教學中注重時間詞的語義講解,對比時間前置詞與介詞結構,區(qū)分時間狀語和時間補語,強化留學生的漢語語序意識。在教材編寫上,針對不同語言點的規(guī)則、注釋、練習設計提出了具有針對性的建議,并建議俄語版教材編寫時調整語法點順序,設計時間表達結構專題。
【學位單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

圖３－１偏誤類型餅狀圖??為了對俄語地區(qū)來華留學生在時間詞上的偏誤類型有個直觀的感受，筆者制??成了圖３－１，依據(jù)上圖和數(shù)據(jù)，我們可以看出誤代所占比例最高，占２７％，錯序??和遺漏的情況也分別有２４％和２５％，誤加和生造的情況略少一些，占１７％和７％。??可見俄語時間狀語對應的漢語時間表達中誤代是一大難點，誤代主要是比較??相近的詞與詞之間的誤代，以及在母語中同一語言項目對應的不同語義的用法，??需要克服母語負遷移的影響，區(qū)分其中的的不同之處。??錯序偏誤在時間副詞上主要是在主語與時間副詞的位置上，而在帶與不帶前??置詞的時間結構中則主要是指時間結構作句法成分的時候，在句子中位置不適??當，混淆狀語和補語，出現(xiàn)順序上的錯誤。??５４??

■爾類型??７％?１?????圖３－１偏誤類型餅狀圖??為了對俄語地區(qū)來華留學生在時間詞上的偏誤類型有個直觀的感受，筆者制??成了圖３－１，依據(jù)上圖和數(shù)據(jù)，我們可以看出誤代所占比例最高，占２７％，錯序??和遺漏的情況也分別有２４％和２５％，誤加和生造的情況略少一些，占１７％和７％。??可見俄語時間狀語對應的漢語時間表達中誤代是一大難點，誤代主要是比較??相近的詞與詞之間的誤代，以及在母語中同一語言項目對應的不同語義的用法，??需要克服母語負遷移的影響，區(qū)分其中的的不同之處。??錯序偏誤在時間副詞上主要是在主語與時間副詞的位置上，而在帶與不帶前??置詞的時間結構中則主要是指時間結構作句法成分的時候

關偏誤??■時間副詞相關偏誤■前置詞時間結構相關偏誤不帶前置的時間結構相關偏誤■其他偏誤??圖３－２按照相關時間結構分類的偏誤情況餅狀圖??根據(jù)上圖，我們可以看出出現(xiàn)的漢語時間表達偏誤中與時間前置詞結構相關??出現(xiàn)的偏誤比例最高，占３７％，其次是時間副詞相關的偏誤，占３１％，而不帶??前置詞的時間結構相關偏誤比例最低，占〗４％，這有可能是因為前置詞時間結構??在漢語中大多有對應的項目，相對更熟悉，所以更多的使用時間前置詞結構相對??應的漢語表達，出現(xiàn)偏誤的比例較高。而不帶前置詞的相關時間結構對應關系不??夠明顯，通常對應漢語的日期表達和時量補語的表達，差異較大，在母語中相對??應的項目差異較大，所以學生會采取回避策略。此外，由于是根據(jù)漢語時間表達??對應的俄語時間狀語進行相關類型的分類
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本文編號：2873056