發(fā)布時間：2018-08-28 15:10

【摘要】：語言形式教學是漢語教學重要任務(wù)之一,在語言習得中的作用也是毋庸置疑的。語言形式教學只有與自然習得相結(jié)合,才能發(fā)揮作用。任務(wù)教學也有它自身的局限性,由于交際任務(wù)所提供的使用目的語進行交流和互動的機會,在學習者對于語言形式的吸收和運用中具有非常明顯的優(yōu)勢,因此可以將語言形式教學和交際任務(wù)融合起來。本文嘗試探討在漢語教學中通過對交際任務(wù)的設(shè)計,引導學習者在表達意義的同時對目標語法點的注意,從而達到在使用過程中習得目標語,提升其教學效果。
[Abstract]:The teaching of language form is one of the important tasks of Chinese language teaching, and its role in language acquisition is beyond doubt. Language form teaching can play a role only when it is combined with natural acquisition. Task-based teaching also has its own limitations. Because the communicative task provides an opportunity to communicate and interact with the target language, it has an obvious advantage in the learners' absorption and application of language forms. Therefore, language form teaching and communicative tasks can be combined. This paper attempts to explore the design of communicative tasks in Chinese teaching to guide learners to pay attention to the target grammatical points while expressing meaning so as to achieve the acquisition of target language and improve the teaching effect in the process of using it.
【作者單位】： 中央民族大學國際教育學院;
【分類號】：H193

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本文編號：2209759