【摘要】：現(xiàn)代科技突飛猛進，日新月異，人類社會進入了一個快速化、多元化、整合化的發(fā)展新時期，高等教育實現(xiàn)歷史性跨越，進入大眾化發(fā)展階段。面對教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，高校實施公共藝術(shù)教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是人才培養(yǎng)的要求。 本文通過對公共藝術(shù)教育特性和功能的探討和研究說明在現(xiàn)今社會開展公共藝術(shù)教育的重要意義。公共藝術(shù)教育是使人全面發(fā)展的教育，高校是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，能對大學(xué)生的表現(xiàn)欲、自信心、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維、審美能力等方面產(chǎn)生不同程度的影響。所以公共藝術(shù)教育的開展對于大學(xué)生、學(xué)校、國家、民族的發(fā)展非常重要。 雖然公共藝術(shù)教育取得了一定發(fā)展，但是發(fā)展過程也困難重重。本文闡述了高校公共藝術(shù)教育管理現(xiàn)狀。一是現(xiàn)有高校公共藝術(shù)教育管理傳統(tǒng)。如機制設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有歸口于藝術(shù)學(xué)院的，也有歸口團委的，沒有專門獨立的公共藝術(shù)教育中心機構(gòu)，機構(gòu)沒有得到有效分化。再者公共藝術(shù)教育的功能也沒有得到有效分化，從而導(dǎo)致課程設(shè)置的不合理，教學(xué)質(zhì)量不高，公共藝術(shù)教育出現(xiàn)的異化現(xiàn)象如藝術(shù)專業(yè)教育日益發(fā)展，而藝術(shù)普及教育逐漸衰落，公共藝術(shù)教育的公共性沒有得到很好體現(xiàn)等。此外公共認識觀念和意識的不均衡性，如城市文化的不均衡性，審美觀與藝術(shù)觀的不均衡性，高校對公共藝術(shù)教育發(fā)展的不均衡性，缺乏公共藝術(shù)教育管理基本意識等。就這些面臨的現(xiàn)象和更深層次的隱患，總結(jié)不足，探討原因，把教育從手段轉(zhuǎn)為目的，作為實現(xiàn)社會價值的體現(xiàn)，而不僅僅是工具，增強公共藝術(shù)教育的學(xué)科意識、規(guī)范意識、特色意識，素質(zhì)意識和質(zhì)量意識，把重視高校的公共藝術(shù)教育提到顯要位置，公共藝術(shù)教育它是一種提高全民素質(zhì)與人文素養(yǎng)的教育，能夠把片面的人塑造成全面的人。 面對公共藝術(shù)教育存在的問題，本文分析了困境成因，并結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者的研究成果，主要是國內(nèi)學(xué)者的研究成果，對高校公共藝術(shù)教育管理提出自己的觀點和看法，適應(yīng)時代的需求，在傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型期，用現(xiàn)代化的教育管理來發(fā)展公共藝術(shù)教育，并就具體措施提出對策和建議。全社會需對公共藝術(shù)教育有正確的認識和關(guān)注，要促進公平，建立惠及全體、豐富優(yōu)質(zhì)、水平相適應(yīng)的國家藝術(shù)教育整體氛圍，體現(xiàn)公共藝術(shù)教育的“普及性”和“公共性”，同時體現(xiàn)公共藝術(shù)教育的時代性，用現(xiàn)代的技術(shù)或豐富的藝術(shù)教育載體來充實公共藝術(shù)教育，并且把握好公共藝術(shù)教育的深刻性，發(fā)揮其作為文化延伸和傳播的作用。高校要進一步健全完善高校公共藝術(shù)教育組織機構(gòu)，制定并實施高校公共藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化公共藝術(shù)課程體系設(shè)置，構(gòu)建立體式的公共藝術(shù)教育平臺，加強公共藝術(shù)教育的師資隊伍建設(shè)，規(guī)范激勵與評價機制等。藝術(shù)推動文化，文化又影響政治經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)的管理帶來藝術(shù)的豐碩發(fā)展，這也是本文的社會服務(wù)價值。
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J12

【參考文獻】

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本文編號：2784855