本文選題：歷史教學(xué) + 高中生　； 參考：《廣西師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：人類在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)歷程中創(chuàng)造了輝煌璀璨的文化,留下了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。我國(guó)歷史悠久,文化燦爛,先輩們留下來(lái)的周口店北京人遺址、長(zhǎng)城、陜西秦始皇陵及兵馬俑、山東曲阜的“三孔”、甘肅敦煌莫高窟、北京頤和園及天壇、明清皇家陵寢等諸多歷史文化遺存,是中華文明的重要組成部分,是各民族文化交流的紐帶,是寶貴的精神財(cái)富。我們有義不容辭的責(zé)任把它們繼承下來(lái),傳承下去。毋庸諱言,在遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和工作上還存在一些問(wèn)題和困難。如重利用輕保護(hù),重開發(fā)輕保護(hù),我國(guó)雖有保護(hù)文化遺產(chǎn)的有關(guān)法律、法規(guī),但目前在不少方面顯示人們的文化遺產(chǎn)意識(shí)還較薄弱。進(jìn)入21世紀(jì),在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中,《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確指出：“普通高中歷史課程從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過(guò)程,通過(guò)重大歷史事件、人物、現(xiàn)象展現(xiàn)人類發(fā)展進(jìn)程中豐富的歷史文化遺產(chǎn)。通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí),能使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò),總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),弘揚(yáng)民族精神……”、“通過(guò)學(xué)習(xí),了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學(xué)會(huì)收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料,探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響：認(rèn)識(shí)人類思想文化發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)家、各民族的文化傳統(tǒng),增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,樹立自覺(jué)傳承祖國(guó)和人類思想文化遺產(chǎn)的意識(shí)�！蓖瑫r(shí),設(shè)置了歷史課程選修模塊六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》。這向我們高中歷史教師傳遞了一個(gè)重要信息,就是如何發(fā)揮歷史教育功能,在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神。保護(hù)文化遺產(chǎn)、繁榮民族文化,是每個(gè)人的責(zé)任。高中歷史新教材融入了學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、宣傳、保護(hù)文化遺產(chǎn)的新理念,不僅宣傳中國(guó)文化,也介紹外國(guó)文化。這就要求在高中歷史教學(xué)中應(yīng)充分挖掘、利用教材因素,以適當(dāng)?shù)男问綄?dǎo)入文化遺產(chǎn)概念并培養(yǎng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)意識(shí)。同時(shí),在課外活動(dòng)中充分利用地方文化遺產(chǎn)資源,加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的宣傳,以增強(qiáng)培養(yǎng)文化遺產(chǎn)意識(shí)的效果。本文試圖就新課程背景下歷史教學(xué)(學(xué)科)如何培養(yǎng)高中生的文化遺產(chǎn)意識(shí)做粗淺的探討與論述。本文主要內(nèi)容如下：第一部分,“緒論”部分。主要對(duì)選題緣由、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究思路、研究方法與創(chuàng)新之處進(jìn)行了闡述。第二部分,主體部分。以對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、教師的個(gè)人訪談為前提,闡述了培養(yǎng)高中生文化遺產(chǎn)意識(shí)的理論基礎(chǔ)、主要原則、實(shí)踐方法；在挖掘、整合歷史教材滲透點(diǎn)的同時(shí),重點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)高中生文化遺產(chǎn)意識(shí)的主要路徑進(jìn)行了論述。第三部分,檢測(cè)與反思。主要對(duì)培養(yǎng)高中生文化遺產(chǎn)意識(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)與反思,并圍繞如何進(jìn)一步培養(yǎng)高中生的文化遺產(chǎn)意識(shí)提出了一些建議。
[Abstract]:In the course of long history , mankind has created a glorious and bright culture , and left numerous outstanding cultural heritage . It is an important part of Chinese civilization . It is an important part of Chinese civilization . It is an important part of Chinese civilization . It is an important part of Chinese civilization . It is an important part of Chinese civilization . This paper discusses and discusses the important role and influence of the thought culture in the history teaching of high school .
At the same time , the author discusses the main ways of cultivating the consciousness of high school students ' cultural heritage while digging and integrating the penetration points of historical textbooks . The third part is to examine and reflect on the teaching practice of cultivating high school students ' cultural heritage consciousness , and put forward some suggestions about how to further develop the consciousness of high school students ' cultural heritage .
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G631

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本文編號(hào)：1954386