發(fā)布時間：2018-05-12 06:34

  本文選題：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 + 產(chǎn)學(xué)研��； 參考：《藝術(shù)生活-福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報》2013年06期

【摘要】：傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生很難適應(yīng)高度現(xiàn)代化商業(yè)化的形勢,為了適應(yīng)社會對高技能應(yīng)用型人才的發(fā)展需求,"3+1"的模式教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式出現(xiàn)在了各大藝術(shù)類高等院校。在此過程中,我們看到了令人欣慰的成果,同時也發(fā)現(xiàn)了相對應(yīng)的問題。本文是作者在參與哲鑫文創(chuàng)工作室項目的設(shè)計與施工后對于學(xué)生設(shè)計師參與項目實踐、在藝術(shù)院校產(chǎn)學(xué)研項目中學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)之間所顯著合作成果及問題的一系列思考。
[Abstract]:It is difficult for students trained in the traditional teaching mode to adapt to the highly modernized and commercialized situation. In order to meet the needs of the society for the development of high-skill applied talents, the "31" mode of teaching combined with production, learning and research has appeared in all major art colleges and universities. In the process, we have seen gratifying results, but also found the corresponding problems. After participating in the design and construction of Zhe Xin Wen Chuang Studio project, this paper is a series of reflections on the achievements and problems of student designers' participation in the project practice, and the remarkable cooperation between students, schools and enterprises in the production, learning and research projects in art colleges and universities.
【作者單位】： 福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G642;J124-4

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本文編號：1877513