發(fā)布時(shí)間：2024-05-27 05:38

　　語言能力量表是評(píng)價(jià)語言能力的重要依據(jù),采用定量與定性相結(jié)合的研究方法比較分析《中國英語能力等級(jí)量表》(CSE)、《歐洲語言共同參考框架:學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估》(CEFR)、《加拿大語言等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(CLB)、《跨部門語言圓桌量表》(ILR)、《美國外語教學(xué)委員會(huì)量表》(ACTFL)和《國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》6個(gè)語言能力量表的描述語。定量分析發(fā)現(xiàn),漢語能力量表在各等級(jí)平均細(xì)度和細(xì)度差上遠(yuǎn)低于其他量表,聽、說、讀、寫為各量表的核心描述參數(shù)。定性分析發(fā)現(xiàn),除CLB外,其余量表的描述語不具有等級(jí)蘊(yùn)含關(guān)系,能做描述模式和肯定表達(dá)形式為目前量表的主流描述形式,當(dāng)前的量表大多缺少定量要求。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 語言能力量表的描述語定量分析
    1.1 語言能力量表的精度與細(xì)度差異
    1.2 語言能力量表的描述參數(shù)差異
2 語言能力量表的描述語定性分析
    2.1 描述語的等級(jí)蘊(yùn)含關(guān)系不一
    2.2 描述語的語言表達(dá)方式不一
    2.3 語言能力描述的定量要求不一
3 結(jié)論



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