發(fā)布時(shí)間：2017-02-22 19:30

  本文關(guān)鍵詞：韓國留學(xué)生習(xí)得漢語雙音節(jié)VO型離合詞的言語加工策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《第九屆國際漢語教學(xué)研討會論文選》2008年

針對日本學(xué)生的漢語游戲課程的設(shè)計(jì)及教材編寫

山本范子  金昌吉  

【摘要】：本文針對日本學(xué)生的漢語中高級教程的設(shè)計(jì)和教材編寫提出了一些自己的想法和意見。文章除引言以外,主要分為三個(gè)部分:(1)課程性質(zhì)、教學(xué)目的及內(nèi)容;(2)教學(xué)理念和教學(xué)方法;(3)教材的編排和具體內(nèi)容。目前我們所編寫的教材主要是針對日本北星學(xué)園大學(xué)三、四年級的學(xué)生的。以游戲課程的方式來設(shè)計(jì)和編排,目的是為了讓學(xué)生減輕由初級向中高級進(jìn)步階段的疲勞感和挫折感,讓學(xué)生在輕松的游戲中邊做邊擴(kuò)大詞匯量,提高運(yùn)用語言的能力。教學(xué)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是詞匯及語法。最終目標(biāo)是希望學(xué)生們在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后達(dá)到日本漢語檢定考試三級以上的水平。在編寫教材的過程中,我們在形象化、輕松化的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步地提出了"游戲—觀察—發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"的教學(xué)理念。為了體現(xiàn)這種理念,教材的具體內(nèi)容也是分階段來加以編排的。最后我們以教材的一個(gè)實(shí)例來具體闡述我們的一些想法。

【作者單位】：
【分類號】：H195
【正文快照】：

1引言在針對日本學(xué)生進(jìn)行漢語教學(xué)的時(shí)候，很多教師感到，最難的也許并不是入門階段的漢語教學(xué)。因?yàn)閷θ毡緦W(xué)生來說，，中日兩種語言都有漢字，文化也基本相同，所以入門階段的學(xué)習(xí)似乎比較容易，進(jìn)步也相對快一些。難的是中高級的漢語教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)到一定程度，想要進(jìn)一步

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【共引文獻(xiàn)】

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