本文關鍵詞：漢語否定副詞及泰國學生使用漢語否定副詞偏誤，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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揚州大學碩士學位論文漢語否定副詞及泰國學生使用漢語否定副詞偏誤姓名:王微微申請學位級別:碩士專業(yè):語言學及應用語言學指導教師:張亞軍20100501千微微(TIDARATBOOTDEE):漢語否定剛i'r。"叫'---I及泰國學生使HJ漢語否定副詞偏誤中文摘要現(xiàn)代漢語中否定副詞“不”、“沒有”、“別”在語義上分別代表了不同的否定類別,以它們?yōu)檎Z法標志所構成的否定結構情況比較復雜,使用頻率很高。泰語中雖然不存在與漢語以上三個否定副詞一對應的詞,但泰語常用否定副詞“'hJ[mai]”的用法涵蓋了漢語“不”、“別”、“沒有”的用法。雖然“'l,J[mai]”與“不”、“別”、“沒有"一樣都置于謂語動詞前,句法位置相同,但是在句中的用法不盡相同。泰語中一個“'hJ[mai]”可以與漢語中三個否定詞對應的情況,使泰國學生在學習使用“不”、“沒有”、“別”時經(jīng)常發(fā)生誤代。此外,與漢語常用否定結構相比,泰語由“1“[mai】”所構成的否定結構在語法標志上較為單一,它用一個“"hJ[mai]”承擔了幾乎所有的否定表達形式,這也是泰國學生學習漢語否定副詞時一個非常明顯的難點。本文在前賢的研究基礎之上,結合漢泰語言實際運用,以漢語否定副詞“不”、“沒有”、“別”與泰語常用否定副詞“、3J[mai]”作為研究對象,通過實地追蹤的調(diào)查方式收集語料,設計了30道問題共計50空的調(diào)查問卷,每一題要求學習者在“不”、“沒有”、“別”三項中作出選擇,借此來了解泰國學生漢語否定詞的使用情況。根據(jù)調(diào)查結果進行定量統(tǒng)計與定性分析,就泰國學生在漢語否定副詞的習得過程中容易出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象,分析其原因,并提出相應的教學建議。本文除了引言和結語外,分為三章。第一章描寫了現(xiàn)代漢語否定副詞“不”、“沒有”、“別”的用法和語義,三個否定副詞能表達多種語法意義且都可單獨使用,語義上代表了不同的否定類別。第二章就漢泰常用否定詞進行了對比,先分析了泰語中常用否定副詞“-13J[mai]”的用法。接著從詞性、出現(xiàn)的位置、語義等三個角度對比分析了漢泰常用否定副詞,總結了漢泰否定副詞異同。第三章根據(jù)調(diào)查所得出的統(tǒng)計結果進行定量分析i指出泰國學生漢語否定副詞學習中出現(xiàn)的偏誤主要是因語義混淆而出現(xiàn)的誤代現(xiàn)象,在此基礎上分析偏誤的產(chǎn)生原因,認為母語的負遷移、目的語規(guī)則的泛化以及教師、教材因素三個方面是造成泰國學生學習漢語否定副詞時出現(xiàn)偏誤的主要原因。最后針對以上三個方面的原因提出減少或避免偏誤的建2揚州人學碩十學何論文議,認為應該重點解決教師、教學方法和教學內(nèi)容三個方面的問題。通過對漢語否定詞“不”、“沒有”、“別”與泰語常用否定詞“Ⅵ[mai】,,詞性、出現(xiàn)的位置、語義方面的對比,以及通過對泰國學生漢語否定詞使用偏誤情況的分析,希望能在泰國的漢語教學中進一步認識漢泰否定副詞的異同,進而促進泰固的漢語教學,推動漢泰語言、文化的進一步交流。關鍵詞:漢語泰語否定副詞誤代千微微(TIDARATBOOTDEE):漢語否定副詞及泰國學生使HJ漢語否定副詞偏誤AbstractNegativeadverbsinModemChinese“不”(bu)、“沒有”(meiyou)、“別”(bie)semanticallyrepresentthedifferentcategoriesofnegation,plicated,ahigh疔equencyofuse.AlthoughinThailanguagedoesnotexistwithnegativeadverbscorrespondtothethreeChinesewords,monnegativeadverbs“'hJ[mai]’’COVerStheusageofChinese“不”(bu)、“沒有”(meiyou)、“別”(bie).Although“'hJ[mai]”and“不”(bu)、“沒有”(meiyou)、“別”(bie)Arethesameplacedbeforetheverbasthepredicate,Thesamesyntacticposition,buttheuseofdifferentsentence.inThailanguage“。hJ[mai]”onewordcanbewiththethreenegativewordsinChinesecorrespondstothesituation,SOthatThaistudentslearntouse“不”(bu)、“沒有”(meiyou)、“別”(bie)OftenTumouterrors.Inaddition,pared,Thailanguageby““hJ[mai]‘’posedbythenegativestructureismoremarkedinthesyntaxofasingle,itusesa“。hJ[mai]’’tobearalmostallofthenegativeexpression,whichisstudentslearningChinesenegativeadverbsinThailandareveryobviousdifficulties.Inthispaper,binedwiththepracticalapplicationofChineseandThailanguagetoChinesenegativeadverb“不”(bu)、“沒有”(meiyou)、“別”(bie)monnegativeadverbs“'hJ[mai]”astheobjectofstudy,waythroughthefieldsurveytrackingcollectdata,atotalofdesigned30questionsand50blankofquestionnaire,everyquestionaskedleamersinthe”no”,”no”,”Donot”threetochoose,etounderstandThailandStudentsusenegativewordsinChinese.Accordingtothesurveyresultsofquantitativestatisticsandqualitativeanalysis,omistakesinthephenomenon,analysisofitscauses,andthecorrespondingteachingsuggestions.ThispaperExcepttheintroductionandconclusion,dividedintothreechapters.The4揚州人學碩十學位論文firstchapterdescribestheusageofmodernChinesenegativeadverb“不”(bu)、“沒有”(meiyou)、“別”(bie)ategoriesofnegation.pared,monlyusageinthenegativeadverb“'hJ[mai]”.Thenfromthepartofspee

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