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  本文關(guān)鍵詞：漢語否定副詞及泰國學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學(xué)》 2013年

漢語否定副詞及韓國學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤分析

王立路  

【摘要】：否定副詞是任何一種語言的重要表達(dá)形式，不同的語言有不同的否定形式。在漢語中，否定副詞是表達(dá)漢語否定的重要形式。在對外漢語教學(xué)中，漢語否定副詞教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)的重難點。由于各種原因，很多留學(xué)生容易用錯漢語的否定副詞，更由于教學(xué)對象的差異性，使得用錯的原因不能一概而論。這就需要我們“對癥下藥”。本文的研究目的和意義是：首先檢索HSK動態(tài)作文語料庫中韓國留學(xué)生使用漢語否定副詞的錯誤句子并歸納偏誤類型，以此為基礎(chǔ)，結(jié)合本體分布情況設(shè)計和分析補充調(diào)查問卷之后具體分析每一種偏誤類型及偏誤成因，并提出教學(xué)策略，旨在盡可能全面的展示和反應(yīng)韓國留學(xué)生使用“不”“沒（有）”“別”的偏誤類型。希望通過本文具有針對性的研究，使韓國留學(xué)生更好的理解和掌握漢語否定副詞，為漢語教學(xué)提供一些參考。 本文包括六個部分： 第一章緒論。這一部分主要從四個角度闡述：選題緣由及意義、語料來源、研究綜述、現(xiàn)有成果中的問題及本文的創(chuàng)新處。其中研究綜述部分有四個方面：詞性分類方面、漢語否定副詞的用法及對比研究方面、對外漢語教學(xué)方面和韓國留學(xué)生使用漢語否定副詞的研究方面。 第二章語料分析。主要包括HSK動態(tài)作文語料庫分析和補充調(diào)查問卷分析。在HSK動態(tài)作文語料庫分析部分主要介紹基本情況和HSK動態(tài)作文語料庫所呈現(xiàn)出的特點。在補充調(diào)查問卷分析部分主要有調(diào)查問卷設(shè)計目的、調(diào)查問卷的補充內(nèi)容、調(diào)查問卷的調(diào)查對象及問卷結(jié)果分析。 第三章混用偏誤分析。這一部分主要針對混用偏誤的類型進行分析，對于“不”和“沒（有）”的混用分析從句法、語義和語用角度；對“不”和“別”及“別”和“沒（有）”的偏誤從詞義和時間使用角度分析。 第四章本體使用偏誤分析。這一部分從“不”“沒（有）”“別”的遺漏、誤加、誤代、錯序、固定結(jié)構(gòu)搭配五個角度論述本體方面的偏誤類型。 第五章偏誤成因分析及對策。在偏誤成因方面包括本體知識理解不到位，掌握不全面、母語負(fù)遷移、目的語漢語規(guī)則泛化三方面；對策包括三方面，分別為：本體教學(xué)層面的“優(yōu)先原則”、母語和目的語對比思考和“教”與“學(xué)”的主體方面。 第六章總結(jié)。這一部分總結(jié)全文。全文以HSK動態(tài)作文語料庫為基礎(chǔ)，設(shè)計補充調(diào)查問卷，全面而針對性的分析韓國留學(xué)生使用“不”“沒（有）”“別”的偏誤類型，分析偏誤原因，并提出對策。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

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