發(fā)布時間：2018-01-22 04:21

  本文關鍵詞： 銜接 高考英語完型填空 語篇解析　出處：《山東師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：“得閱讀者得天下�！庇纱丝梢婇喿x在英語教與學中的重要性。隨著高中英語教學的改革與發(fā)展,深化高中英語閱讀教學的改革亦成為備受關注的重要話題。然而,目前高中英語閱讀教學的重點依然普遍停留在語言點的講解和語法的傳授上,語篇理解和解讀的運用仍未受到應有的關注。本研究嘗試運用銜接理論解析高考英語完型填空試題,旨在探討高考完形填空語篇中語言銜接與連貫現(xiàn)象,探析如何幫助學生從語言銜接視角解讀完型填空,引導學生運用語言銜接知識和方法理解完型填空,提高做題正確率,進而探索如何在高中英語完型填空解讀以及英語閱讀教學中有效運用銜接理論,提高學生綜合分析和運用語言的能力。系統(tǒng)功能語言學的創(chuàng)立者韓禮德(Halliday)于1962年首次提出“銜接”的概念。他認為,銜接是一個語義概念,其目的在于分析形成語篇因素之間的意義關系。在語篇中,當其中一個成分的意義需要另外一個成分進行解釋說明時,銜接就應運而生。而語篇連貫之概念是Crystal于1985年從語義關系和語篇結構角度經(jīng)過深層分析得出,連貫既是語篇銜接的語義體現(xiàn),又是銜接與語境相互作用的一種理解和效應。本研究采用了訪談法、試卷語料分析法和個案跟蹤調查法。研究選取菏澤市第一中學高二年級的120名學生為訪談對象和教學研究參與者。研究的過程如下:第一步,對參與教學研究的學生進行銜接理論相關知識的教授,以及對學生平時閱讀中有關完型填空解讀方法的理解和運用情況進行訪談以及研究前的測試。第二步,運用銜接理論進行高考試卷語料分析,通過對銜接手段在完型填空語篇解讀中的運用進行分析和討論。研究發(fā)現(xiàn),在語法銜接中,省略的使用為0;語法銜接在整個統(tǒng)計數(shù)據(jù)中約占13.9%;詞匯銜接所占比重最大,約占42.2%;同時語義的連貫在語篇中與銜接相得益彰。第三步,依托語言測試理論,對學生進行完形填空的語言測試,并對每篇測試材料分析之后,依據(jù)銜接理論對學生進行閱讀教學指導。在收集、整理、分析有關數(shù)據(jù)后,用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行分析。結果顯示實驗班學生完型填空的閱讀能力明顯高于對照班的學生,采用銜接理論進行高考完型填空的教學與指導,的確有利于學生語篇解讀能力的提高。第四步,對學生進行研究后訪談發(fā)現(xiàn),大部分學生對銜接理論引導下的語篇解讀,心理上能夠認同,能夠積極主動地配合教學研究,學生的心理認同與配合有利于本研究的實施和預期目標的實現(xiàn)。第五步,闡述銜接理論對高中英語閱讀教與學的啟示和建議。探索高中英語閱讀教學中有效運用語篇銜接理論的意義在于:語篇的銜接和連貫能起到破解語義的功能。語篇銜接可以通過微觀角度解析完型填空中句子的具體排列,以及段落之間的銜接關系。而且從連貫角度講,語篇的語義推進模式能夠幫助高中生加深對完型填空語篇中意義的理解、分析及邏輯上的綜合推理,進而提高學生對高考完型填空解析效率和閱讀能力。從教師進行英語閱讀教學的角度來講,研究銜接理論指導下高考完型填空的解讀,能更有效的實現(xiàn)高考語言測試對高中英語閱讀教學的正面反撥作用。
[Abstract]:This paper attempts to explore how to use cohesion theory to analyze the language cohesion and coherence in high school English reading teaching , and to explore how to use cohesion theory to explain the meaning of English reading teaching in high school . The cohesion and coherence of discourse can serve as the function of breaking the semantics . The textual cohesion can help the senior high school students to deepen the understanding , analysis and logical comprehensive reasoning about the meaning of the completed blanks by means of micro - angle .

【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

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本文編號：1453643