本文關(guān)鍵詞：“課堂互動研究”專欄主持人語　出處：《外語與外語教學(xué)》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正互動是外語學(xué)習(xí)中的"啟動裝置"過去30年來,應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了大量研究探索互動中各個成分自身及其相互作用對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果,以及其促進二語發(fā)展的機制的研究。隨著外語界越來越強調(diào)外語課堂必須以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力為最終目標(biāo),課堂互動也越來越多地得到廣大學(xué)者和教師的重視。放眼當(dāng)今世界,中國的英語教師和學(xué)習(xí)者已然成為世界上規(guī)模最大的英語教學(xué)主體,但是國內(nèi)對英語課堂互動的高質(zhì)量實證研究仍然比較匱乏。從某種意義上說,"民族的就是世界的",在課堂互動的研究上,我們不僅需要深入了解
[Abstract]:Positive interaction is the "priming device" in foreign language learning in the past 30 years, there has been a lot of research in the field of applied linguistics to explore the effects of each component and its interaction on language learning in the field of applied linguistics. With the increasing emphasis in the field of foreign languages, the ultimate goal of foreign language classroom is to develop learners' communicative competence. More and more scholars and teachers pay more and more attention to classroom interaction. Looking at the world today, English teachers and learners in China have become the largest English teaching subjects in the world. However, there is still a lack of high-quality empirical research on classroom interaction in China. In a sense, "what is national is the world". In the study of classroom interaction, we not only need to understand deeply.
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【分類號】：H319
【正文快照】： 互動是外語學(xué)習(xí)中的“啟動裝置”過去30年來,應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了大量研究探索互動中各個成分自身及其相互作用對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果,以及其促進二語發(fā)展的機制的研究。隨著外語界越來越強調(diào)外語課堂必須以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力為最終目標(biāo),課堂互動也越來越多地得到廣大學(xué)者

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2 徐飛;國內(nèi)外課堂互動研究狀況述評[J];國外外語教學(xué);2005年02期

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4 黃芳;韓戈玲;;現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的英語課堂互動研究[J];外語電化教學(xué);2009年06期

5 游云紅;;淺談大學(xué)英語課堂互動研究[J];三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2008年S2期

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7 ;[J];;年期

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本文編號：1438807