發(fā)布時(shí)間：2018-01-16 07:00

  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)容教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究　出處：《北華大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著時(shí)代的變遷,英語(yǔ)逐漸成為人人必備的交際工具,外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性也日漸突出。高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,高中生的英語(yǔ)素質(zhì)需進(jìn)一步提高。高中階段的英語(yǔ)教學(xué)肩負(fù)提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的重任。可理解性材料的輸入有助于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),英語(yǔ)閱讀是增加可理解性輸入的主要途徑。內(nèi)容教學(xué)法是指將語(yǔ)言教學(xué)基于某個(gè)學(xué)科或某種主題內(nèi)容的教學(xué),學(xué)習(xí)具體知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)到應(yīng)用語(yǔ)言的目的,在提高學(xué)生學(xué)科知識(shí)和認(rèn)知能力的同時(shí),促進(jìn)其語(yǔ)言水平的提高。本文結(jié)合高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,將內(nèi)容教學(xué)法應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué),并對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行研究:(1)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在哪些問(wèn)題?(2)內(nèi)容教學(xué)法如何應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?(3)內(nèi)容教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)產(chǎn)生怎樣的影響?筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,學(xué)生參與度低,閱讀速度慢,學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的興趣,策略,動(dòng)機(jī)也被忽略。這為內(nèi)容教學(xué)法的實(shí)施提供了充分的必要性。高中生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成完整的語(yǔ)言體系,語(yǔ)言假說(shuō)理論指出,要求學(xué)生閱讀具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣;從認(rèn)知的角度來(lái)看,文本內(nèi)容是閱讀理解的關(guān)鍵因素,適合學(xué)生水平的內(nèi)容有助于學(xué)生認(rèn)知水平的提高。基于以上理論,筆者將內(nèi)容教學(xué)法與高中英語(yǔ)閱讀相結(jié)合,研究對(duì)象為吉林省吉林市第一高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)的兩個(gè)班的110名學(xué)生,本文采用問(wèn)卷調(diào)查法,實(shí)驗(yàn)法和訪(fǎng)談法進(jìn)行研究。筆者在吉林省吉林市第一高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了為期三個(gè)月的英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)證研究。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班,在該班采用內(nèi)容教學(xué)法教學(xué);另外一個(gè)為對(duì)照班,延用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)法,通過(guò)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS18.0對(duì)比兩班開(kāi)學(xué)初與學(xué)期末英語(yǔ)測(cè)試閱讀理解部分的成績(jī)。本論文由五部分構(gòu)成,第一章是引言部分,主要包括本文的研究背景,在研究閱讀教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)法的基礎(chǔ)上提出了本研究的目的和意義,本章最后羅列了本論文的框架。第二章是文獻(xiàn)綜述。本章主要介紹了內(nèi)容教學(xué)的定義,原則等基本概念及本研究的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)。并對(duì)內(nèi)容教學(xué)法的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行相關(guān)研究。第三章是研究過(guò)程部分。將內(nèi)容教學(xué)法與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)相結(jié)合并進(jìn)行實(shí)證研究,主要探討內(nèi)容教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用和效果。本文詳細(xì)分析研究主體,研究工具及過(guò)程。其中,研究過(guò)程包括調(diào)查問(wèn)卷、前后測(cè)以及教學(xué)過(guò)程和教案設(shè)計(jì),并詳細(xì)介紹內(nèi)容教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。本章的最后部分討論了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理。第四章討論了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。本章詳細(xì)分析了調(diào)查問(wèn)卷及前后測(cè)數(shù)據(jù)并對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行了探究。第五章對(duì)本研究進(jìn)行了總結(jié),指出本研究的局限性并進(jìn)一步給出建議。筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),對(duì)比實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的閱讀理解成績(jī),實(shí)驗(yàn)班分?jǐn)?shù)較高,且實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后成績(jī)存在顯著性差異。這充分證明內(nèi)容教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),在提高學(xué)生閱讀能力和課堂參與度方面發(fā)揮著積極的作用。
[Abstract]:With the change of the times, English has gradually become a must-have tool for communication, the importance of learning a foreign language has become increasingly prominent. It is pointed out that the new English curriculum standard for senior high school, with the development of economy and society in China, high school students English quality should be further improved. Teaching English in high school stage shoulder the important task of improving students English quality. Understanding the material input is helpful to English learning, English reading is the main way to increase the comprehensible input. The content of teaching refers to the teaching of language teaching a certain subject or theme based content, to achieve the purpose of using language based learning specific knowledge, to improve students' knowledge and cognitive ability at the same time and promote their language proficiency. Based on the teaching of English reading in senior middle schools, the application of content based instruction in English Reading Teaching in senior high school, and the following problems in research Study: (1) what are the problems existing in the teaching of English reading in senior high school? (2) how to use teaching in high school English reading teaching? (3) the content of the teaching methods in high school English reading teaching will be what kind of impact on the English reading teaching? The author through a questionnaire survey found that China's high school English the reading teaching is not optimistic, the participation of students is low, slow reading, students' reading interest in learning strategies, motivation is ignored. This provides the necessary content for the implementation of teaching method of senior high school students. Based on the study of mother tongue has already formed a complete language system, pointed out that the theory of language hypothesis. Ask students to read challenging content, can stimulate their learning motivation and interest; from the cognitive perspective, the text content is a key factor in reading comprehension for students, the level of content helps Students' cognitive level. Based on the above theory, the author will read English teaching method and the combination of high school, 110 students of two classes in Jilin Province, Jilin City, the first senior high school, this paper adopts the method of questionnaire, research into experiment and interview. The study on English reading teaching the empirical period of three months in the two classes in Jilin city in Jilin Province, the first senior high school. One is the experimental class, in the class the teaching content teaching method; the other is the control class, the extension of the traditional reading teaching method, through the comparison of two classes of professional statistical software SPSS18.0 at the beginning and at the end of the semester the English test reading comprehension achievement. The thesis consists of five parts, the first chapter is the introduction, including the research background, research on reading based teaching and teaching method. The purpose and significance of this study, this chapter lists the structure of this thesis. The second chapter is literature review. This chapter mainly introduces the definition of teaching contents, the basic concepts and principles of the theoretical basis of this study. The theoretical basis and the domestic and foreign research present situation and the high school English reading teaching content teaching method related research. The third chapter is the research process. The content of reading teaching in senior high school English teaching method and the combination of empirical research, mainly discusses the application and effect of teaching in high school English teaching. This paper makes a detailed analysis of the research subject, research tools and process. The research process includes questionnaire, pretest and posttest and the process of teaching and teaching design, and introduces the content of the teaching methods in high school English reading teaching. The last part of this chapter discusses the experimental data collection, and data For the order. The fourth chapter discusses the experimental data. This chapter makes a detailed analysis of the questionnaire and the test data and the research questions were explored. The fifth chapter summarizes the research, points out the limitations of this study and gives suggestions. The author found that, compared to the experimental class and the control class in reading comprehension the higher scores, the experimental class and the experimental class scores before and after the experiment there were significant differences. It is proved that the teaching method can stimulate students' reading interest and motivation in learning, improve the students' reading ability and classroom participation plays an active role.

【學(xué)位授予單位】：北華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：1432008