語(yǔ)音學(xué)習(xí)是法語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),而法語(yǔ)教材是法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要因素。非專業(yè)法語(yǔ)教學(xué)教材中語(yǔ)音內(nèi)容的編寫隨著時(shí)代的需求發(fā)生了一系列的變化。文章將對(duì)新舊法語(yǔ)教材里語(yǔ)音內(nèi)容的設(shè)計(jì)編排進(jìn)行比較分析,為法語(yǔ)教師更好地使用新的語(yǔ)音內(nèi)容、安排合理的語(yǔ)音課堂以及課后學(xué)習(xí)方式提供借鑒,以提高大學(xué)法語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的效果。

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【文章目錄】：
一、引言
二、大學(xué)法語(yǔ)教材里的語(yǔ)音內(nèi)容比較分析
    （一）研究對(duì)象
    （二）法語(yǔ)教材語(yǔ)音內(nèi)容編寫的三個(gè)階段
        階段一：“速成性”語(yǔ)音編排模式
        階段二：“貫穿型”語(yǔ)音編排模式
        階段三：“學(xué)習(xí)者為中心”的語(yǔ)音內(nèi)容編排模式
三、思考



本文編號(hào)：3968835