發(fā)布時(shí)間：2020-03-29 16:18

【摘要】：二語習(xí)得一直是語言學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱門問題,但是國(guó)內(nèi)的二語習(xí)得研究主要集中在英語學(xué)習(xí)上,對(duì)母語在法語學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的跨語言影響的研究不是很多。從詞匯角度使用錯(cuò)誤分析法對(duì)母語遷移對(duì)學(xué)習(xí)者的口語和筆語產(chǎn)出影響進(jìn)行探討的研究也不多,這正是本文的創(chuàng)新之處。傳統(tǒng)的語言學(xué)家認(rèn)為母語在外語學(xué)習(xí)過程中主要是阻礙作用；但是近年來,有語言學(xué)家研究證明母語同時(shí)也會(huì)起到一個(gè)促進(jìn)作用；本文側(cè)重于分析其阻礙作用。本文旨在探討母語在中國(guó)學(xué)生法語學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的跨語言影響。來自浙江大學(xué)法語專業(yè)的62位學(xué)生成為了本次研究的調(diào)查對(duì)象。本文通過對(duì)這些學(xué)生的作文材料和口語表達(dá)的分析,尤其是對(duì)寫作詞匯的運(yùn)用錯(cuò)誤和組句方式的差異進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述,來探討母語在學(xué)習(xí)者法語學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的影響。同時(shí)采用問卷調(diào)查的方式來采集數(shù)據(jù),將定量和定性研究相結(jié)合。通過分析研究結(jié)果表明,在寫作和口頭表達(dá)的過程中,學(xué)習(xí)者受漢語的影響影響較大,其筆頭和口頭表達(dá)中所產(chǎn)生的錯(cuò)誤不僅僅是其語言知識(shí)的漏洞,還可能是學(xué)習(xí)者的一種交際策略。希望本文的研究能夠有助于大家對(duì)二語習(xí)得過程中母語所起的作用的理解,尤其是漢語對(duì)法語學(xué)習(xí)所起的阻礙作用,能夠在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H32

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本文編號(hào)：2606215