發(fā)布時間：2020-12-16 19:24

　　數(shù)字資源被應(yīng)用于小雪英語教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的轉(zhuǎn)變。為此,教師要立足實踐應(yīng)用信息技術(shù),優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課堂、教學(xué)反饋三個階段有效應(yīng)用數(shù)字資源進(jìn)行英語教學(xué)。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報. 2020年05期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)英語課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
    1. 忽略個性學(xué)習(xí)
    2. 忽視培養(yǎng)綜合能力
    3. 忽略教育資源的整合
二、數(shù)字化情境下小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化途徑
    1. 優(yōu)化教學(xué)形式
    2. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
三、數(shù)字資源在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    1. 教學(xué)準(zhǔn)備階段
    2. 課堂教學(xué)階段
    3. 教學(xué)反饋階段


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)英語助學(xué)課堂的實踐研究[J]. 唐麗亞.  中小學(xué)電教(下半月). 2018(11)
[2]數(shù)字化情境下中小學(xué)英語課堂教學(xué)方式變革之緣由、理念及路徑[J]. 邵曉霞.  外語教學(xué)理論與實踐. 2017(01)



本文編號：2920657