探索營造活躍的英語課堂氣氛的途徑和手段

隨著全球經(jīng)濟一體化和中國持續(xù)的改革開放，我們的國家和社會衡量大學生英語能力尤其是聽說能力的標準越來越高,代寫職稱論文可以說,大學生的聽說能力直接影響他們將來在社會上的位置。作為大學英語視聽說教師，我們有義務在課堂實踐中激發(fā)起學生的積極性，從而主動學習，有效學習。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”視聽說課堂氣氛是否活躍直接關系到學生學習的興趣。因此，要創(chuàng)建一個和諧友好的師生關系、自在輕松的學習氛圍，并采用豐富多樣的教學方法。本文結合自己的教學實踐，淺談營造活躍的英語課堂氣氛的一些方法：

1 靈活多變的課堂問候語
筆者盡量將每次課的問候語變一變，以增加課堂新鮮、精神的風貌。譬如，談天氣、時事，甚至從學生的新服飾等潮流入手；或者說一些別的課堂上不會涉及的事情，諸如英語國家的自然環(huán)境、風俗、禮節(jié)和習慣，還有英語國家王室的事情，以及各路明星、名人等，總之，是學生可能感興趣的話題。在這種歡快的氣氛中，學生就會對參與課堂躍躍欲試。

2 備受歡迎的學生課堂報告（oral presentation）
每次上課拿出6分鐘左右時間，由單個、兩個或三個以上學生就自己感興趣的話題，筆耕論文，做一個oral presentation。
這樣的活動需要學生在課前做好準備，職稱論文他們或翻閱英文雜志、報紙，選定自己喜歡的文章，或講故事、笑話，分享自己喜歡的歌星、影星、詩人及其作品，或介紹名人名家、自己的家鄉(xiāng)，或表演英文小短劇、給電影配音，有的學生甚至把自己喜歡的游戲介紹給大家，很受歡迎。

3 多種有效的新課導入方式
“好的開始是成功的一半。”筆者非常重視新課導入的環(huán)節(jié)，每次務必使它能引起話題，有知識容量，并且能吸引學生的注意力，從而激發(fā)他們的思考和想象，帶動他們積極地步入下一個教學環(huán)節(jié)。并且導入材料的選擇注意有趣、新穎、有針對性，同時導入的方法也是豐富多樣、因人因課因情景而有所不同。

4 新穎靈活的教學方法
4.1 現(xiàn)代化的教學手段
多媒體技術和計算機網(wǎng)絡技術，展現(xiàn)音響、視頻、圖例、音樂、文字等功能，并能將它們很好地結合起來。那多姿多彩的圖畫，激發(fā)了學生的感覺，美妙的音樂創(chuàng)造出和諧、愉快、沒有壓力的學習氛圍�；罨�了靜態(tài)的事物，具象化了抽象的概念，簡化了繁雜的問題，使學生的心神融入課堂，課堂效率大大提高。
4.2 事半功倍的小組合作
如何讓所有學生在課上有限的時間內(nèi)，都可開口鍛煉并取得好的成效？筆者認為分組活動、合作討論是很不錯的教學形式。小組互動使學生得以自主掌握學習進程、自由變換學習方法，學生間的交流得到加強，課堂時間得以高效利用；其次，學生學習到團隊合作、互商互量的工作方法，而幾個小組同時活動，也強化了學生的競爭和團體意識。
4.3 熱火朝天的討論
在課堂上，筆者采取任務型的教學策略，提出一些問題供學生討論。但因為學生詞匯量少，語法差，他們在口語課上或者羞于開口，或者錯誤頻出。所以，筆者在討論開始前，先列出相關的單詞、詞組，或是在學生會話前先示范一把，這樣學生信心大增，大家會踴躍闡述自己的看法。心理學表明：學生歡欣鼓舞時往往其知識得到內(nèi)化和深化。
4.4 巧妙設計的情景
布魯納認為：“成功的外語課堂教學就在課內(nèi)創(chuàng)設更加真實的情景，讓學生有機會運用已學到的語言材料去進行交際。”教師要善于挖掘教學內(nèi)容并巧妙設置情景。
結合課文的內(nèi)容，創(chuàng)設、再現(xiàn)逼真的生活情景，這樣，課堂就像一個濃縮的社會，學生在這生動的情景中學習著運用語言。
筆者曾將課堂設成過機場、賓館、動物園、博物館等等場所，讓學生進行實景表演、體驗和學習。
4.5 在玩中學的游戲
心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它能滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久，而且注意的緊張程度也較高。”為了激勵學生學習的興趣，筆者抓住游戲教學的特點，設置穿插與授課內(nèi)容緊密相連的、易于為學生接受的游戲活動，讓全體學生快樂地享受孩童般的天真爛漫（謎語、繞口令、“腦筋急轉彎”等都可穿插其中），輕松地把英語知識內(nèi)在化。
4.6 不可或缺的電影剪輯
筆者編輯插入的影片精致經(jīng)典，代寫大學英語教學論文不占用課上過多時間；并且貼近課堂主題，觸動學生心靈，引發(fā)感情共鳴。其中的精粹言說，讓學生享受到了高品位英語。電影剪輯使教學形式更豐富，課堂氣氛更熱烈。我們不能把自認為好的電影放一整節(jié)課，因為這不是學生主餐；同時需注意做到內(nèi)容精品化，主題很深刻，語言如畫兒一般美，總之要適合學生觀看、模仿和評論。
4.7 穿插的幽默笑話
筆者根據(jù)授課的內(nèi)容，有針對性地選用一些英語幽默笑話，其對調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學生興趣有一定的作用。當然，英文歌曲（MV）、課堂演講及辯論等等都是可采用的不錯的形式。

5 有奇效的課堂總結
下課前安排鞏固練習的內(nèi)容，運用問答、談話、畫表等形式，使學生通過自己的練習總結授課內(nèi)容。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學生立竿見影地理解并鞏固知識。

6 豐富多彩的第二課堂
“外語學習完全是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽說、閱讀和寫作實踐，學生只有在大量的語言實踐的基礎上才能真正掌握外語，大量的工夫應該花在課堂之外。”筆者重視第二課堂，鼓勵學生除參加英語角、西方文化講座、興趣小組、英語晚會或英語沙龍外，多到多媒體語言實驗室觀看英語錄像、原版電影、英語高質(zhì)教學片、學唱英文歌等。另外，鼓勵學生多去網(wǎng)絡實驗室，從控制臺主機提取各種資料，進行興味盎然的自主學習等等。
對于教師來說，摸索出一種屬于自己而又有效的教學方法很重要。課堂教學是門藝術，“教學有法，教無定法”，需要我們靈巧地加以運用，同時，我們教師需要不斷加強自身的知識素養(yǎng)。學生的學習興趣是提高英語教學效率的關鍵。生動活潑的英語課堂，能強烈激發(fā)學生學習的主觀能動性，激起學生強烈的求知欲望，使學生處于無壓力、充滿活力的狀態(tài)之中，從而有效地提高學生的英語學習水平。

摘 要：創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛,激發(fā)學生的積極心態(tài),拓展學生思路,使他們產(chǎn)生安定愉快的情緒,讓他們在和諧快樂的環(huán)境中學習,培養(yǎng)他們的自主學習能力、探索創(chuàng)新能力和積極思考能力，這是21世紀英語教學的趨勢。合同法論文代寫請登錄（ ）

關鍵詞：英語視聽說；課堂氣氛；教學形式