發(fā)布時間：2014-07-08 08:17

關(guān)鍵詞：高職 高專 英語教師 課堂上 角色定位  [摘要]現(xiàn)代教育思想強調(diào)擺脫“以教師為中心”，提介“以學(xué)生為中心”。文章在這一教育思想指導(dǎo)下，針對高職高專學(xué)生的特點，高職高專培養(yǎng)實用型人才和堅持“以應(yīng)用為目的，實用為主、夠用為度”的原則，指出當今高專英語教師的角色定位已不是傳統(tǒng)的“權(quán)威”角色、“控制者”角色和“知識傳授者”角色，而應(yīng)是一個積極的課程學(xué)習者、教學(xué)研究者、學(xué)生知識體系的建構(gòu)者和合作者。

    所謂角色，就是個體在特定的社會關(guān)系中的身份，筆耕論文新浪博客，以及由此而規(guī)定的行為規(guī)范的總和。教師的角色就是指教師的學(xué)校環(huán)境中形成的行為規(guī)范和行為方式的總和。實踐證明，教師的角色定位標準常潰決定其教育方式和方法，最終決定其教育效果。
    現(xiàn)代社會是學(xué)習化社會，因此，教學(xué)的重點應(yīng)由重視人的“受教育權(quán)”向重視人的“學(xué)習權(quán)”轉(zhuǎn)變，以確立學(xué)習者的主體地位。教師作為教學(xué)的實踐者，必須在教育觀念、教育方式、教學(xué)行為上進行相應(yīng)的改變。因此，當今高職高專英語教師的角色定位已不再是傳統(tǒng)的“權(quán)威”角色、“控制者”角色和“知識傳授者”角色，而應(yīng)是一個積極的課程學(xué)習者、教學(xué)研究者、學(xué)生知識體系的建構(gòu)者和合作者。

一、教師應(yīng)該是一個成功的引導(dǎo)者和積極的促進者

二、教師應(yīng)該是一個具有巨大人格魅力的示范者

三、教師應(yīng)該由教學(xué)實踐者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空�、探索者、�?chuàng)造者

四、教師不應(yīng)該只是一個教書匠，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習者、藝術(shù)家

五、結(jié)論


本文編號：2583