本文關(guān)鍵詞：漢語表能力的“會”與日語“できる”的對應(yīng)

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【摘要】：對比研究是語言學(xué)研究的最重要的課題之一。迄今為止,已經(jīng)引起了許多語法學(xué)家的注意。由于漢語的“會”和日語的“できる”在意義上存在著交集,因此,關(guān)于這兩個詞的對比研究也受到了重視。 為了幫助中日兩國的語言學(xué)習(xí)者更好的理解和掌握這兩個詞的意義及用法,作者利用北京日本學(xué)研究中心的中日對譯語料庫,對這兩個詞進行了考察。迄今為止的先行研究當(dāng)中,絕大多數(shù)的研究都將重點放在了這兩個詞的意義上,而幾乎沒有關(guān)于這兩個詞的搭配情況的研究。但是,考慮到明確這兩個詞的搭配情況將有助于掌握這兩個詞的對應(yīng)關(guān)系,本文將考察重點放在這兩個詞的搭配情況上,并在明確這個問題之后,進一步考察了這兩個詞的對應(yīng)關(guān)系。 首先,作者對漢語的“會”和日語的“できる”的各種意義在語料庫中的出現(xiàn)頻率進行了統(tǒng)計。然后,分別考察了這兩個詞在表能力意義時的搭配情況。一方面,將與“會”連用的名詞分成“第一種名詞”、“第二種名詞”和“第三種名詞”這三種。這三種名詞分別是,“表示在某個場所,由某人教授、或由自己掌握的技能的名詞”、“指示代詞,疑問代詞”和“表數(shù)量的名詞,或由表數(shù)量的形容詞短語修飾的表技能的名詞”。接著,又將與“會”連用的動詞分成“第一種動詞”、“第二種動詞”和“第三種動詞”這三種。而這三種動詞分別是,“表生理機能的動詞”、“表示在某個場所,由某人教授、或由自己掌握的技能的動詞”和“在社交活動當(dāng)中自己掌握的技能”。 另一方面,將與“できる”連用的名詞分成“第一種名詞”和“第二種名詞”。這兩種名詞分別是,“表示在某個場所,由某人教授、或由自己掌握的技能的名詞”和“指示代詞,疑問代詞”。然后,將與“できる”連用的動名詞分成“第一種動名詞”和“第二種動名詞”。一般情況下,“第一種動名詞”表示的動作可以看成某種技能,而“第二種動名詞”所表示的意義一般被看成是具有實現(xiàn)其表示的動作的能力。 最后,本文對漢語的“會”表能力意義時與日語的“できる”的對應(yīng)情況進行了考察。通過考察,可以知道:“會”與“第一種名詞”和“第三種名詞”連用時,與日語的“できる”相對應(yīng),而與“第二種名詞”連用時,與“できる”不完全相對應(yīng)。此外,“會”與“第二種動詞”連用時,與日語的“できる”相對應(yīng),但是,與“第一種動詞”和“第三種動詞”連用時,不與“できる”相對應(yīng)。 本文通過對漢語的“會”和日語的“できる”的一系列的考察,基本上明確了這兩個詞的各種意義的實際使用情況以及表同種意義時的搭配情況和對應(yīng)情況。但是,本文的考察中仍然存在著不足之處。例如:在考察對應(yīng)關(guān)系時,發(fā)現(xiàn)了這兩個詞的一些不對應(yīng)的情況,卻沒有進行更深入的考察。如果能夠明確這些情況下與漢語的“會”對應(yīng)的表達形式,并弄清那些表達形式的特征,將會非常有助于中日兩國語言學(xué)者的學(xué)習(xí)和研究。因此,在今后的研究當(dāng)中,將對這些課題進行更深入的研究。
【關(guān)鍵詞】：“會” “できる” 搭配 對應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H36;H13
【目錄】：

• 摘要5-7
• 要旨7-13
• 第1章 序娭13-21
• 1.1 はじめに13
• 1.2 UO楲提起13-14
• 1.3 先行研究14-19
• 1.3.1 「會」に暍する先行研究14-17
• 1.3.2 「できる」に暍する先行研究17-18
• 1.3.3 「會」と「できる」の[昭芯，
  
  本文編號：1121824
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