論誠信觀的培養(yǎng)
發(fā)布時間:2020-12-06 19:45
誠信教育是我國誠信社會建設(shè)的重要途徑,但對誠信教育如何有效實施尚缺乏清晰的認識和有價值的研究。本論文以誠信觀的培養(yǎng)為論題,通過理論論證與實踐分析兩方面的努力,著力解決誠信觀培養(yǎng)所涉及的基礎(chǔ)理論問題,并探索誠信觀培養(yǎng)穩(wěn)定而有效的實踐范式,意在為我國學校有效實施誠信教育梳理出一個清晰的思路。誠信觀是關(guān)于誠信的含義、價值以及判斷標準的系統(tǒng)性認識。誠信觀的結(jié)構(gòu)由知識與價值兩個維度構(gòu)成。知識維度關(guān)涉誠信是什么和怎么才是誠信的問題,是對誠信知識的掌握和理解;誠信觀的價值維度解決是否“應(yīng)該”即誠信的“意義”問題。通過誠信觀的培養(yǎng)不僅可以有效地培養(yǎng)兒童、青少年的誠信之德,還能通過誠信價值的培植,推動社會誠信文化的建設(shè)。誠信觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標就是幫助學生建立與其道德思維的年齡特征相適應(yīng)的誠信知識系統(tǒng)和誠信價值系統(tǒng)。誠信觀的培養(yǎng)必須首先解決培養(yǎng)什么樣的誠信觀問題,以此保證誠信觀培養(yǎng)的內(nèi)在深刻性以及與主流價值的一致性。就我國誠信建設(shè)的時代精神而言,規(guī)范倫理誠信觀是我國學校誠信觀培養(yǎng)的適宜選擇。規(guī)范倫理誠信觀即基于規(guī)范倫理而生成的對誠信的認識,其基本要義是強調(diào)誠信作為一種倫理規(guī)則對公共生活的規(guī)約作用以及不可或缺...
【文章來源】:遼寧師范大學遼寧省
【文章頁數(shù)】:122 頁
【學位級別】:博士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
導論
一、研究的緣起和意義
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、研究思路與特色
四、論文框架
第一章 誠信觀培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
一、什么是誠信觀
(一) 誠信觀的概念
(二) 誠信觀的結(jié)構(gòu)
二、兒童、青少年誠信觀的發(fā)展特點
(一) 兒童、青少年誠信觀形成與發(fā)展的影響因素
(二) 兒童、青少年誠信觀的發(fā)展特點
三、誠信觀培養(yǎng)的價值與基礎(chǔ)目標
(一) 誠信觀培養(yǎng)的價值
(二) 誠信觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標
第二章 什么樣的誠信觀:誠信觀培養(yǎng)內(nèi)容與價值
一、兩種誠信觀:規(guī)范倫理與美德倫理
(一) 規(guī)范倫理的誠信觀
(二) 美德倫理的誠信觀
(三) 現(xiàn)代性誠信倫理:在規(guī)范與美德之間
二、中國傳統(tǒng)誠信文化的特點與社會發(fā)展的當下要求
(一) 中國傳統(tǒng)誠信文化的特點
(二) 社會發(fā)展的當下要求
三、誠信觀培養(yǎng)內(nèi)容與價值的教育學選擇
(一) 教育選擇的必要性
(二) 教育選擇的可能性與可行性
(三) 學校教育的應(yīng)然選擇
第三章 誠信觀培養(yǎng)的方法論省思:教育學的考量
一、誠信觀培養(yǎng)的方法論檢視:基于幾種道德教育理論
(一) 科爾伯格的道德教育理論
(二) 價值澄清理論
(三) 品格教育理論
(四) 三種理論的簡單比較
二、在我國學校進行誠信觀培養(yǎng)的方法論
(一) 誠信觀培養(yǎng)的含義
(二) 方法論的現(xiàn)實選擇:復合的路線
第四章 誠信觀的培養(yǎng):實踐形態(tài)的探討
一、教學:誠信觀培養(yǎng)的實踐形態(tài)之一
(一) 教學作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的內(nèi)涵
(二) 教學作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)用分析
二、教育活動:誠信觀培養(yǎng)的實踐形態(tài)之二
(一) 教育活動作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的內(nèi)涵
(二) 教育活動作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)用分析
三、學校管理:誠信觀培養(yǎng)的實踐形態(tài)之三
(一) 學校管理作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的內(nèi)涵
(二) 學校管理作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)用分析
四、構(gòu)建誠信的教育生活:誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)然取向
主要參考文獻
后記
本文編號:2901929
【文章來源】:遼寧師范大學遼寧省
【文章頁數(shù)】:122 頁
【學位級別】:博士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
導論
一、研究的緣起和意義
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、研究思路與特色
四、論文框架
第一章 誠信觀培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
一、什么是誠信觀
(一) 誠信觀的概念
(二) 誠信觀的結(jié)構(gòu)
二、兒童、青少年誠信觀的發(fā)展特點
(一) 兒童、青少年誠信觀形成與發(fā)展的影響因素
(二) 兒童、青少年誠信觀的發(fā)展特點
三、誠信觀培養(yǎng)的價值與基礎(chǔ)目標
(一) 誠信觀培養(yǎng)的價值
(二) 誠信觀培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標
第二章 什么樣的誠信觀:誠信觀培養(yǎng)內(nèi)容與價值
一、兩種誠信觀:規(guī)范倫理與美德倫理
(一) 規(guī)范倫理的誠信觀
(二) 美德倫理的誠信觀
(三) 現(xiàn)代性誠信倫理:在規(guī)范與美德之間
二、中國傳統(tǒng)誠信文化的特點與社會發(fā)展的當下要求
(一) 中國傳統(tǒng)誠信文化的特點
(二) 社會發(fā)展的當下要求
三、誠信觀培養(yǎng)內(nèi)容與價值的教育學選擇
(一) 教育選擇的必要性
(二) 教育選擇的可能性與可行性
(三) 學校教育的應(yīng)然選擇
第三章 誠信觀培養(yǎng)的方法論省思:教育學的考量
一、誠信觀培養(yǎng)的方法論檢視:基于幾種道德教育理論
(一) 科爾伯格的道德教育理論
(二) 價值澄清理論
(三) 品格教育理論
(四) 三種理論的簡單比較
二、在我國學校進行誠信觀培養(yǎng)的方法論
(一) 誠信觀培養(yǎng)的含義
(二) 方法論的現(xiàn)實選擇:復合的路線
第四章 誠信觀的培養(yǎng):實踐形態(tài)的探討
一、教學:誠信觀培養(yǎng)的實踐形態(tài)之一
(一) 教學作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的內(nèi)涵
(二) 教學作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)用分析
二、教育活動:誠信觀培養(yǎng)的實踐形態(tài)之二
(一) 教育活動作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的內(nèi)涵
(二) 教育活動作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)用分析
三、學校管理:誠信觀培養(yǎng)的實踐形態(tài)之三
(一) 學校管理作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的內(nèi)涵
(二) 學校管理作為誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)用分析
四、構(gòu)建誠信的教育生活:誠信觀培養(yǎng)實踐形態(tài)的應(yīng)然取向
主要參考文獻
后記
本文編號:2901929
本文鏈接:http://www.lk138.cn/sizhenglunwen/2901929.html
教材專著