發(fā)布時間：2024-12-15 21:02

　　學業(yè)指導是當前高等教育領域中引發(fā)諸多關注的熱點話題。近年來我國高等教育由精英化教育轉向大眾化教育,我國高校大學生規(guī)模逐步擴大,大學生的個體情況日漸復雜,不同學生之間的個體差異以及個體特征愈發(fā)明顯,學生自身存在的各類學業(yè)問題開始日漸凸顯。根據(jù)國家教育部所發(fā)布的信息顯示,當前我國高等學校平均每學年因?qū)W業(yè)等原因退學的本�？茖W生人數(shù)已經(jīng)超過十萬人,而在我國各高校中每學年因各種學業(yè)問題延期畢業(yè)與肄業(yè)的學生更是不計其數(shù)。據(jù)本文所做研究調(diào)查的相關數(shù)據(jù)顯示,目前我國大學生中普遍存在著不會學、不愛學、學不會等學業(yè)問題,那么,究竟該如何處理與解決好大學生身上存在的形形色色的學業(yè)問題與困惑,使每名學生都能順利完成大學學業(yè),促進其自身學業(yè)發(fā)展并使其最終獲得學業(yè)成功,這些關鍵性問題應引發(fā)我國廣大高等教育工作者足夠的思考、關注與重視。雖然近年來我國部分高校開始逐漸意識到學業(yè)指導工作對大學生人才質(zhì)量培養(yǎng)的重要,然而,學業(yè)指導在我國高校發(fā)展與實施的時日尚短,關于學業(yè)指導領域的研究還需不斷深化。在我國現(xiàn)階段,學業(yè)指導相關概念尚需界定與明晰,學業(yè)指導制度尚需制定與確立,大學生學業(yè)指導體系尚待建立與實施。因此,從根本上說,學...

【文章頁數(shù)】：248 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

本文編號：4016461