影視資源是指以電影、電視等媒體形態(tài)呈現(xiàn)的資源。當(dāng)下各門學(xué)科緊跟時(shí)代步伐,影視資源被廣泛使用。同時(shí)教育界不斷提出先進(jìn)教學(xué)理念,推動(dòng)課改深入實(shí)施。學(xué)校將“影視”作為教學(xué)資源引進(jìn)課堂,影視資源也被運(yùn)用到語文學(xué)科教學(xué)中,適用于語文小說類文本,散文類文本,文言文文本,人物傳記類文本的教學(xué),古詩詞閱讀教學(xué),現(xiàn)代文閱讀教學(xué),寫作教學(xué),口語交際教學(xué),課后習(xí)題講解等各大語文模塊中。小說作為一種文學(xué)體裁,在文壇上占據(jù)著重要地位,即使在電影、電視廣為普及的今天,小說仍在蓬勃發(fā)展,仍為廣大讀者所喜愛。將影視資源引入小說文本教學(xué)中,可以豐富語文課程資源,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。影視資源類小說文本的教學(xué)有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生人文精神,陶冶學(xué)生情操。由此可見,影視資源的使用在小說文本教學(xué)中起著重要作用。本文以影視資源和小說文本為重點(diǎn),分為四個(gè)章節(jié)來探討高中語文影視資源小說文本的教學(xué)情況。第一章從理論方面來探討高中語文影視資源小說文本的概念及實(shí)施價(jià)值,明確影視資源類小說文本的概念,以及新課改下實(shí)施影視資源類小說文本教學(xué)的理論依據(jù);明確影視資源類小說文本是指高中語文教材中含有影視資源的小說文本,以建構(gòu)主義、美學(xué)理論...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-4節(jié)選自人教版高中語文選修課程《影視名作欣賞》

(3)影視語言的可視性。影視語言要符合影視拍攝,影視語言的描述在平常的生活中是可見的,攝影機(jī)也可以捕捉到。人物之間通過對(duì)話將真情實(shí)感流露,平和的人物對(duì)話可以讓我們看到人物內(nèi)心的獨(dú)白以及人物之間細(xì)膩的感情傳遞,激烈的人物對(duì)話,可以讓我們感受人物之間猛烈的沖突與矛盾。下圖(圖2-4)....

圖3-1文本作品喜歡類別

本次調(diào)查活動(dòng)以問卷形式在漢中地區(qū)幾所高中展開,主要圍繞教師和學(xué)生進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生表示,老師利用影視資源講授小說文本教學(xué)時(shí),非常感興趣;對(duì)于“學(xué)習(xí)影視資源類小說文本的態(tài)度”,百分之七十學(xué)生的態(tài)度是很喜歡,百分之二十學(xué)生表示比較喜歡,百分之五學(xué)生的態(tài)度是一般,還有百分之五學(xué)....

圖3-2常見教學(xué)流程

然而根據(jù)筆者所做相關(guān)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)影視資源與小說文本相結(jié)合的教學(xué)方式,在課堂實(shí)踐上并沒有想象中那么行之有效。教師往往單方面的忽略影視的審美性,課堂上呈現(xiàn)影片的方式只是不加引導(dǎo)的將影片放映至課程結(jié)束,或是只注重小說文本的解讀。看完電影后,依然是采用傳統(tǒng)小說教學(xué)方法,簡單圍繞故事情節(jié)、人....

圖3-3影視資源類小說文本教學(xué)方式

2.教學(xué)模式單一。在開設(shè)影視課程的學(xué)校中,多數(shù)語文教師選擇以“放電影”一“看電影"的單一模式進(jìn)行教學(xué)。教材中小說文本的施教過程中,教師將涉及文本的相關(guān)影視片段在課堂上播放。然而放影視片段時(shí),并沒有對(duì)影視資料進(jìn)行專業(yè)性的甄選,講解內(nèi)容時(shí)沒有從影視中包含的藝術(shù)性和文學(xué)性角度出發(fā),通常....

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