發(fā)布時(shí)間：2024-12-07 00:25

　　隨著科技的不斷進(jìn)步,人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,讀圖時(shí)代逐步來(lái)到。眾所周知,插圖在教科書(shū)中占據(jù)了重要地位。作為輔助文字的存在,插圖給了人們很大的視覺(jué)沖擊,它能以更加直觀的方式向?qū)W生傳達(dá)文本內(nèi)容所要表達(dá)的意思�？梢哉f(shuō),教科書(shū)插圖在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有教科書(shū)文字無(wú)法替代的作用。自2017年義務(wù)教育新課標(biāo)頒布以來(lái),科學(xué)課程的重要地位已經(jīng)越來(lái)越凸顯,研究科學(xué)教科書(shū)插圖就顯得非常有必要了。文章以蘇教版小學(xué)科學(xué)教科書(shū)為主,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,在搜集閱讀大量的參考文獻(xiàn)基礎(chǔ)上對(duì)蘇教版小學(xué)科學(xué)教科書(shū)插圖的相關(guān)研究進(jìn)行分析,同時(shí)運(yùn)用調(diào)查法對(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,獲取插圖應(yīng)用現(xiàn)狀。從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知,蘇教版小學(xué)教科書(shū)插圖在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中有以下問(wèn)題,主要表現(xiàn)為對(duì)教科書(shū)插圖的目的還缺乏深刻認(rèn)識(shí)、教科書(shū)插圖的應(yīng)用頻率低且應(yīng)用范圍窄、學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿、應(yīng)用教科書(shū)插圖時(shí)教師缺乏及時(shí)評(píng)價(jià)、沒(méi)有凸顯出應(yīng)有的教學(xué)效果。文章認(rèn)為導(dǎo)致問(wèn)題的原因是教師思維定勢(shì)與觀念落后,教師對(duì)教科書(shū)的研讀不夠,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱等。最后,文章主要從教師、學(xué)生和學(xué)校三個(gè)角度提出了若干建議,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),包括立足學(xué)生來(lái)合理運(yùn)用教科書(shū)插圖實(shí)施教學(xué),對(duì)插圖中的教...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1：蘇教版科學(xué)教科書(shū)封面插圖

蘇教版小學(xué)科學(xué)教科書(shū)插圖應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策研究17插圖作為教科書(shū)中的重要環(huán)節(jié)之一，它的呈現(xiàn)方式不僅要符合整套教科書(shū)的特點(diǎn)，也要有自身的特色。筆者將從呈現(xiàn)位置以及排版方面來(lái)進(jìn)行分析。一、位置分析一般來(lái)說(shuō)，插圖位置較具權(quán)威性的分布為：封面插圖，目錄插圖以及文本插圖。（一）封面插圖封面插圖....

圖2-2：蘇教版科學(xué)教科書(shū)目錄插圖

碩士學(xué)位論文

圖2-3：蘇教版科學(xué)教科書(shū)文本插圖

圖2-2：蘇教版科學(xué)教科書(shū)目錄插圖目錄插圖是指穿插在目錄中的插圖，一般用于引導(dǎo)指示該單元的內(nèi)容。上圖為蘇教版科學(xué)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)的目錄插圖。通過(guò)分析該目錄插圖可發(fā)現(xiàn)，目錄使用了不同顏色的字體來(lái)展現(xiàn)單元授課內(nèi)容，而且包含了單元主題。在每一單元主題的旁邊選取比較有代表意義的插圖來(lái)讓....

圖2-4：蘇教版科學(xué)教科書(shū)中跨頁(yè)圖

蘇教版小學(xué)科學(xué)教科書(shū)插圖應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策研究19插圖的排版尤為重要。（一）插圖與版面的聯(lián)系一般來(lái)說(shuō)，插圖的排版包含三類：一是單面圖，二是插頁(yè)圖，三是跨頁(yè)圖①。一般來(lái)說(shuō)，單面圖用于教科書(shū)的封面比較多，不管是哪門(mén)課程的教科書(shū)，封面基本都是單面圖。插頁(yè)圖是指超出課本尺寸而需要用課本尺寸的....

本文編號(hào)：4014492