發(fā)布時間：2024-06-02 15:52

　　人教版道德與法治教材注重德育回歸生活的課程理念,是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,而“探究與分享”活動在教材中具有舉足輕重的作用,體現(xiàn)了課程標準突出內(nèi)容活動化與活動內(nèi)容化的要求,培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此,對于“探究與分享”活動的運用策論研究就顯得相當必要了。此外,在實際教學(xué)中對“探究與分享”活動運用策略的探究,有利于促進教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。本文采用文獻法、調(diào)查法以及課堂觀察法進行研究。本文在研究內(nèi)容方面主要分為四個部分,第一部分探討道德與法治教材中“探究與分享”活動的必要性與價值,從課程標準的要求、課程的要求以及青少年的自身發(fā)展需求來分析其必要性;從轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面來分析其重要性。第二部分分析道德與法治教材中“探究與分享”活動的特征與類型,“探究與分享”活動具有情境性、探究性、體驗性和社會性的特征,主要劃分為“思維拓展型”、“體驗反思型”、“情境討論型”、“行為導(dǎo)向型”以及“組合型”。第三部分,對“探究與分享”活動的應(yīng)用現(xiàn)狀進行調(diào)查,分析在實際的教學(xué)中,“探究與分享”活動存在的問題。第四部分,針對教學(xué)中存在的問題,提出有針對性的教學(xué)策略,主要從...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1友誼的澄清

第二章道德與法治教材中“探究與分享”活動的特征與類型面對“探究與分享”活動，教師需要解讀活動內(nèi)容的指向性，針對不同的指向可以有不同的教學(xué)策略。下面對“探究與分享”的分類依據(jù)和活動類型進行分析。①1.思維拓展型活動思維拓展型“探究與分享”活動一般選取生活中比較常遇到的思維困惑，設(shè)....

圖2-2公民享有平等的權(quán)利

第二章道德與法治教材中“探究與分享”活動的特征與類型20圖2-2公民享有平等的權(quán)利八年級下冊第四單元第七課“自由平等的真諦”第二框第二目“法眼看平等”中的探究與分享活動“公民享有平等的權(quán)利”（見圖2-2）呈現(xiàn)關(guān)于公民在政治、教育等方面享有各項權(quán)利兩幅插圖，提出問題：“結(jié)合上圖，請....

圖2-3榜樣的力量

第二章道德與法治教材中“探究與分享”活動的特征與類型20圖2-2公民享有平等的權(quán)利八年級下冊第四單元第七課“自由平等的真諦”第二框第二目“法眼看平等”中的探究與分享活動“公民享有平等的權(quán)利”（見圖2-2）呈現(xiàn)關(guān)于公民在政治、教育等方面享有各項權(quán)利兩幅插圖，提出問題：“結(jié)合上圖，請....

圖2-4有意義的事情此“探究與分享”的活動目標在于通過介紹小華所做的有意義的幾件事情，

第二章道德與法治教材中“探究與分享”活動的特征與類型22圖2-4有意義的事情此“探究與分享”的活動目標在于通過介紹小華所做的有意義的幾件事情，引導(dǎo)學(xué)生將憲法原則轉(zhuǎn)化為自覺行為準則，將遵守憲法作為基本的生活方式，側(cè)重于行為導(dǎo)向。5.組合型活動“探究與分享”活動中的組合型活動注重培養(yǎng)....

本文編號：3987465