發(fā)布時間：2017-12-24 23:06

  本文關鍵詞：美國關鍵語言教育政策的戰(zhàn)略演變　出處：《北京外國語大學》2015年博士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：美國關鍵語言是指由政府認可的,對國家安全、經(jīng)濟發(fā)展、科學研究和全球競爭力至關重要的語言和方言。出于國家安全考慮,美國政府在20世紀50年代末冷戰(zhàn)正酣時期開始支持關鍵語言教育。2001年9月11日發(fā)生的恐怖襲擊事件暴露了美國的外語能力危機,促使美國政府展開新一輪的關鍵語言人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。 本研究依據(jù)美國的國家安全利益分析關鍵語言教育政策的歷史演變和實施體系,重點關注以下幾點：(1)為什么說關鍵語言教育政策是以國家安全為導向的?(2)以這種導向為核心的關鍵語言教育戰(zhàn)略是如何發(fā)生和演變的?(3)經(jīng)過多年的發(fā)展,關鍵語言戰(zhàn)略構建了怎樣的實施體系?(4)如何評價關鍵語言戰(zhàn)略?(5)美國的做法對中國外語教育規(guī)劃有何借鑒?研究采用歷史分析法、例證法、對比法、文獻分析法等,從國家安全、戰(zhàn)略學、語言政策和美國政治視角對相關問題進行闡述和論證。 研究認為,美國關鍵語言教育戰(zhàn)略是全局性的、自上而下的、國家安全為導向的、受語言危機驅動的、以提升國家語言能力為目標的外語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,其本質是維護美國的世界領導者地位。在關鍵語言戰(zhàn)略的實施軌跡上,當美國的安全戰(zhàn)略呈現(xiàn)擴張態(tài)勢時,關鍵語言的戰(zhàn)略地位上升,反之,戰(zhàn)略地位下降。此外,關鍵語言戰(zhàn)略還會伴隨國家安全戰(zhàn)略重心的轉移做出適時調整。研究還發(fā)現(xiàn)：(1)關鍵語言教育戰(zhàn)略包含四點安全訴求——語言能力是核心戰(zhàn)斗力、語言能力提升國家競爭力、語言資源是價值觀傳播工具、語言能力關乎美國全球領導力；(2)關鍵語言戰(zhàn)略的演變可分為三個時期——冷戰(zhàn)時期的發(fā)展期、冷戰(zhàn)后的擴展期、21世紀早期的重塑期：(3)美國關鍵語言教育已經(jīng)形成了多部門聯(lián)合實施的戰(zhàn)略體系,實施方式是政府與高校建立合作關系開展關鍵語言教育項目；(4)戰(zhàn)略的實施提升了國家的語言能力,但成效和挑戰(zhàn)并存;(5)除了國家安全戰(zhàn)略外,關鍵語言戰(zhàn)略實施還受國際環(huán)境和國內政治等因素的影響。 研究最后建議,中國應該提高語言戰(zhàn)略意識,采取措施提高國家語言能力。人才培養(yǎng)模式上,“語言”加“區(qū)域知識”應該是未來外語人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。此外,制定中國的關鍵語言列表是未來之舉。
【學位授予單位】：北京外國語大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H310.9

【引證文獻】

相關期刊論文 前4條

1 余江英;;“一帶一路”背景下云南關鍵語言政策芻議[J];南昌師范學院學報;2017年01期

2 余江英;;試論“一帶一路”背景下的云南關鍵語言選擇[J];吉首大學學報(社會科學版);2016年S2期

3 陳宇晴;;我國外語教育政策演變與發(fā)展分析[J];才智;2016年32期

4 趙凱;;高職商務英語專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展能力研究——以遼寧裝備制造職業(yè)技術學院為例[J];遼寧高職學報;2016年03期

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本文編號：1330325