【摘要】：學(xué)記是一種記體散文,是為興建、重修、遷移學(xué)校所做的記。金代學(xué)記的直接淵源是北宋學(xué)記,北宋學(xué)記的淵源目前有四種觀點(diǎn),尚無定論,但幾種觀點(diǎn)對(duì)立統(tǒng)一,學(xué)記應(yīng)是多種因素影響下產(chǎn)生的。金代的學(xué)記主要是為地方廟學(xué)所作的記,主要包括府學(xué)記、州學(xué)記、縣學(xué)記,這些學(xué)記又均可稱作廟學(xué)記。金代的廟學(xué)即學(xué)校,在建立之初有廟必有學(xué),有學(xué)必有廟。在古代,修建學(xué)校是一種文化盛事,經(jīng)常作記立碑以紀(jì)其事,因此學(xué)記又時(shí)常以學(xué)記碑、廟學(xué)碑的形式出現(xiàn)。金代學(xué)記的數(shù)量分布在空間上與時(shí)間上均存在著差異:在時(shí)間上與金王朝的興衰過程相一致;空間上主要分布在金代文化較發(fā)達(dá)的山東西路與河?xùn)|南路。金代學(xué)記在空間的分布與金代進(jìn)士數(shù)量的分布大體一致,反映出學(xué)校的數(shù)量對(duì)進(jìn)士的數(shù)量有一些影響。學(xué)記的時(shí)空分布的差異主要受到地理位置等客觀條件與文教政策、地方官素質(zhì)等主觀因素的影響。從金代現(xiàn)存學(xué)記記作者的身份來看,學(xué)記作者大多是當(dāng)?shù)鼗虍?dāng)世具有較大聲望的學(xué)者,其中進(jìn)士、做官者不乏其人。金代受邀作記的人數(shù)遠(yuǎn)超主動(dòng)作記的人數(shù),且記作者常常與建學(xué)地或建學(xué)者常常存在著一些親密聯(lián)系。金代學(xué)記反映了金代建學(xué)的選址、校內(nèi)建制、資金來源、建學(xué)作記的目的。學(xué)記不論是原址重修還是易地重建,都傾向于選擇亢爽文明之地；校內(nèi)設(shè)施分為祭祀?yún)^(qū)與教學(xué)區(qū),大成殿與講堂分別是二者的核心部分；資金充足的廟學(xué),功能會(huì)更完備;建學(xué)的資金來源主要是公私合資或個(gè)人集資,公費(fèi)建學(xué)的廟學(xué)往往是府州級(jí),縣學(xué)廟學(xué)公費(fèi)建學(xué)的主要與地方官的能力有關(guān);學(xué)記反映的建學(xué)作記的目的主要有歌頌建學(xué)者、培養(yǎng)科舉人才、改善地方風(fēng)氣三種。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：K246.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2801963