發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 15:30

　　 初中是承上啟下,人生一段重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期。生理加速發(fā)育與心理不成熟帶來(lái)的矛盾感讓這個(gè)年齡段的心理問(wèn)題尤為突出。自尊作為自我系統(tǒng)的重要特質(zhì),有助于初中生良好個(gè)性的形成有利于心理健康水平的穩(wěn)定發(fā)展。父母作為中學(xué)生日常生活的主要參與者,其教養(yǎng)方式對(duì)中學(xué)生自尊水平有顯著影響。本文旨在研究初中生父母教養(yǎng)方式與自尊的實(shí)證關(guān)系。本研究采用父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)和自尊量表(SES)為測(cè)量工具,對(duì)安徽省阜陽(yáng)市六所中學(xué)的700名在校初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)初中生的自尊水平現(xiàn)狀、父母教養(yǎng)方式以及相關(guān)個(gè)人信息進(jìn)行搜集、分析。研究結(jié)果如下:1.研究結(jié)果顯示不同性別、不同年級(jí)、不同戶口所在地初中生自尊水平均有差異。2.本研究還顯示不同性別、不同年級(jí)初中生感受到的父母教養(yǎng)方式差異顯著;是否獨(dú)生子女感受到的父親教養(yǎng)方式存在顯著差異,不同學(xué)歷的母親教養(yǎng)方式呈顯著性差異;不同職業(yè)的父母教養(yǎng)方式均呈現(xiàn)顯著性差異。3.初中生的自尊水平與父母教養(yǎng)方式存在密切的關(guān)系。初中生自尊水平與父親懲罰嚴(yán)厲、母親拒絕否認(rèn)、母親懲罰嚴(yán)厲呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系,其余為正相關(guān)關(guān)系。4.自尊水平可以用父親教養(yǎng)方式或父親情感溫暖理解、母親情感溫暖理解、母親懲罰嚴(yán)厲三個(gè)變量來(lái)預(yù)測(cè),經(jīng)回歸分析建立的回歸模型具有較好的擬合優(yōu)度,可以解釋自尊水平20.1%的變異。研究結(jié)論:1.初中生自尊水平總體狀況良好。2.父親對(duì)初中生自尊水平形成過(guò)程中扮演更重要的角色。3.情感溝通對(duì)初中生自尊水平起著決定性作用。4.懲罰教育更應(yīng)注重方式方法。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

??由圖４．?２７可以看出，在本科學(xué)歷以下，隨著父親學(xué)歷的升高，學(xué)生自尊水??平呈上升趨勢(shì)，但碩士學(xué)歷及以上的父親其孩子自尊水平僅僅高于父親學(xué)歷是初??中及以下的學(xué)生，學(xué)歷本科的母親其孩子自尊水平最高，學(xué)歷碩士及以上的母親??其孩子自尊水平得分最低。對(duì)其方差分析發(fā)現(xiàn)，其顯著性概率均為０．０００，說(shuō)明??父母的學(xué)歷不同對(duì)學(xué)生自尊水平的影響有著顯著性差異。??圖４．３，父母不同職業(yè)的學(xué)生自尊水平??４５??４０?｜??丨ｉｉｉｉｉｉｌｉｍｉｉｎ??４ｎ?ｉ￡Ｔ止事處曰？若：？力ｆｓ生產(chǎn)，專商ｉｋＺ服?Ａｋ屮冬??￥報(bào)Ｉ?娜？人作戶棚無(wú)難??作入貝作人員止人員員?ＩＡｗ??３２?３０．４３３３?３１?２７．９３３３?３１．０８?４０?２８．７９１７?２８．６４１?２５．３?３０．５?２５．７６９２??■母親?２７．６６６７?２９．４８２８?３０．５１７２?２８．１８１８?２９．９１６７?０?２９．３３３３?２８．０８１６?２６．５?３１．４０６３?２７．１０５３??■乂親■母親??由圖４．?３可以看出，父親是軍人的學(xué)生自尊水平最高，其次是父親為機(jī)關(guān)工??作人員的學(xué)生，父親為農(nóng)民的學(xué)生自尊水平最低；母親無(wú)業(yè)的孩子自尊水平最高，??因調(diào)查對(duì)象中母親沒(méi)有軍人
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 潘穎秋;;初中青少年自尊發(fā)展趨勢(shì)及影響因素的追蹤分析[J];心理學(xué)報(bào);2015年06期

2 田錄梅;楊婧;于芳榮;;初中生自尊、同伴接納與不同寬恕的關(guān)系[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2015年02期

3 龍可;范方;陳世鍵;唐凱晴;王鶴;張燁;王柱南;;高中生抑郁癥狀與父母教養(yǎng)方式:感恩的中介作用[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2014年05期

4 尚珺;吳國(guó)來(lái);;自我同一性與自尊、依戀及同伴關(guān)系[J];心理研究;2014年01期

5 劉婧;史慧穎;;大學(xué)生自我價(jià)值感、應(yīng)對(duì)方式與自我和諧關(guān)系的實(shí)證研究[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2013年06期

6 李海江;楊娟;賈磊;張慶林;;不同自尊水平者的注意偏向[J];心理學(xué)報(bào);2011年08期

7 苑光宗;唐柳;傅文青;孔明;郭玲玲;徐麗華;;大學(xué)生人格特質(zhì)與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J];山東大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2011年07期

8 蔣獎(jiǎng);許燕;蔣菁;于生凱;鄭芳芳;;父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷(PBI)的信效度研究[J];心理科學(xué);2009年01期

9 張林;鄧小平;;高中生父母教養(yǎng)方式、身體自我認(rèn)知對(duì)性別角色發(fā)展的影響[J];心理發(fā)展與教育;2008年03期

10 萬(wàn)莉莉;張福娟;;父母教養(yǎng)方式對(duì)聽(tīng)障初中生自尊水平的影響研究[J];中國(guó)特殊教育;2008年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 李夢(mèng)雅;中年人微信使用滿意度研究[D];河北大學(xué);2018年

2 孟歡歡;初中生父母教養(yǎng)方式、自尊與寬恕的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2014年

3 于慶華;高中生自尊與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D];鄭州大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2891623