發(fā)布時(shí)間：2018-10-19 18:25

【摘要】：流動(dòng)中學(xué)生是指因生活緣故來到城市學(xué)習(xí)、工作或因外界誘惑而輟學(xué)在城市游蕩的11、12歲至25歲的特殊青少年群體。流動(dòng)青少年的心理健康是指流動(dòng)青少年在成長(zhǎng)過程中，對(duì)良好適應(yīng)的環(huán)境、發(fā)展身心潛能、心理健康水平符合社會(huì)期望并自身感受愉悅的狀態(tài)。本研究將對(duì)流動(dòng)青少年心理健康與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系進(jìn)行研究，并借鑒薩提亞模式對(duì)流動(dòng)青少年領(lǐng)悟社會(huì)支持進(jìn)行干預(yù)，以改善心理健康水平。這不僅對(duì)流動(dòng)青少年的心理健康教育具有重要的指導(dǎo)價(jià)值，而且豐富了流動(dòng)青少年的心理與行為發(fā)展的心理學(xué)理論。 本研究在分析文獻(xiàn)，發(fā)放開放式問卷的基礎(chǔ)上，編制了《領(lǐng)悟社會(huì)支持問卷》。并使用其和《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》對(duì)597名流動(dòng)青少年進(jìn)行了調(diào)查，然后對(duì)37名流動(dòng)青少年進(jìn)行了團(tuán)體心理輔導(dǎo)，其結(jié)論如下： ①《領(lǐng)悟社會(huì)支持問卷》具有較好的信效度。領(lǐng)悟社會(huì)支持由接受支持評(píng)價(jià)，接受支持體驗(yàn)，給予支持評(píng)價(jià)，給予支持體驗(yàn)四個(gè)因子構(gòu)成。 ②流動(dòng)青少年給予社會(huì)支持領(lǐng)悟的得分高于接受支持領(lǐng)悟的得分。 ③流動(dòng)青少年領(lǐng)悟社會(huì)支持在性別、是否獨(dú)生、是否學(xué)生干部、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)階段上存在差異。 ④流動(dòng)青少年心理健康最突出的問題是學(xué)習(xí)焦慮，其后是過敏傾向與身體癥狀。 ⑤流動(dòng)青少年心理健康及其各因子的得分存在性別差異；在過敏傾向上的得分存在學(xué)習(xí)階段的差異；恐怖傾向的得分在是否獨(dú)生上存在差異。 ⑥領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)傾向、身體癥狀和心理健康總分顯著負(fù)相關(guān)。 ⑦經(jīng)過團(tuán)體心理干預(yù)，流動(dòng)青少年領(lǐng)悟社會(huì)支持和心理健康水平都得到了提高。 本研究采用多種方法，從接受社會(huì)支持領(lǐng)悟與給予社會(huì)支持領(lǐng)悟兩個(gè)層面對(duì)流動(dòng)青少年學(xué)的心理健康與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系做了初步探索，并對(duì)其進(jìn)行了干預(yù)研究。這有助于加深對(duì)流動(dòng)青少年領(lǐng)悟社會(huì)支持與心理健康的理解，，并為流動(dòng)青少年學(xué)生心理健康的干預(yù)提供參考。
[Abstract]:Floating middle school students refer to a special group of young people aged between 11 and 25 who come to the city to study work or drop out of school to wander in the city because of their living conditions. The mental health of floating teenagers refers to the state in which they adapt to the environment, develop their mental and physical potential, and their mental health level meet the expectations of the society and feel pleasant to themselves in the process of growing up. This study will study the relationship between mental health and perceived social support of migrant adolescents, and use the model of Satya for reference to intervene in perceived social support of migrant adolescents in order to improve their mental health level. This not only has important guiding value to the mental health education of the floating teenagers, but also enriches the psychological theory of the psychological and behavioral development of the floating teenagers. On the basis of analyzing the literature and issuing the open questionnaire, this study compiled the perceived Social support questionnaire. It and Mental Health Diagnostic Test were used to investigate 597 floating adolescents, and 37 migrant adolescents were given group psychological counseling. The conclusions are as follows: 1 the perceived Social support questionnaire has good reliability and validity. Perceived social support consists of receiving support evaluation, receiving support experience, giving support evaluation, The scores of social support comprehension of floating adolescents were higher than those of receiving social support comprehension. 3 floating adolescents perceived social support in the gender, whether the only child, or not. Whether there are differences in student cadres, academic achievements and stages of study. (4) Learning anxiety is the most prominent problem in the mental health of floating teenagers. The scores of mental health and its factors of floating adolescents were different from those of other factors, and the scores of allergy were different in learning stage. There were significant negative correlation between perceived social support and loneliness propensity, physical symptoms and total scores of mental health. Social support and mental health of migrant adolescents have been improved. In this study, the relationship between psychological health and perceived social support of mobile adolescents was preliminarily explored from the two aspects of receiving social support comprehension and giving social support comprehension, and the intervention was carried out on the relationship between psychological health and perceived social support. This will help to deepen the understanding of social support and mental health of migrant adolescents and provide a reference for the intervention of mental health of migrant adolescents.
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2281982