發(fā)布時(shí)間：2021-01-05 06:44

　　走過(guò)很長(zhǎng)一段冰封期之后,自閉癥才得以被社會(huì)關(guān)注。自閉癥是一類特殊群體,他們是社會(huì)的弱小力量,即使被社會(huì)提起,也只是在有限的空間里。目前關(guān)于自閉癥的成因眾說(shuō)紛紜,關(guān)于自閉癥的成因醫(yī)學(xué)界也沒(méi)有下定論,這也給自閉癥的治療帶來(lái)了困難。隨著自閉癥數(shù)量的逐年增加,越來(lái)越多的家庭面臨著自閉癥帶來(lái)的重壓,社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任也愈發(fā)沉重,自閉癥工作變得更加任重道遠(yuǎn)。然而,自閉癥患者及家庭救助的單一性,孤立無(wú)援的境地,使得家庭很難單獨(dú)完成自閉癥患者的救治工作,這說(shuō)明單純依靠一種力量很難完成任務(wù),需要借助外界的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。本研究通過(guò)訪談,站在自閉癥患者及家庭的角度,以自閉癥患者家人為訪談對(duì)象,通過(guò)他們對(duì)自閉癥患者照看過(guò)程的詮釋,讓更多的人對(duì)自閉癥患者及家庭的現(xiàn)狀有更加直觀的感受,知悉他們?cè)谡疹欉^(guò)程中遇到的困難與壓力,又是如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些困境和壓力,運(yùn)用哪些社會(huì)支持來(lái)應(yīng)對(duì),幫助他們擺脫困境。本研究是在筆者工作基礎(chǔ)上一個(gè)實(shí)際案例,代表自閉癥患者的一般特征。同時(shí),也有著自身的困境和壓力,需要社會(huì)力量給予解決。訪談表明,自閉癥患者本身在承受疾病帶來(lái)的痛苦之時(shí),也會(huì)面臨社會(huì)的歧視,入學(xué)難,社會(huì)交往障礙的問(wèn)題。大齡自閉癥患者... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、相關(guān)概念界定
        （一） 自閉癥
        （二） 社會(huì)支持
    三、理論依據(jù)
        （一） 社會(huì)支持理論
        （二） 抗逆力理論
    四、研究方法
    五、研究目的和意義
        （一） 研究目的
        （二） 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    一、自閉癥家庭狀況
    二、關(guān)于自閉癥家庭社會(huì)支持的研究
第三章 自閉癥患者及家庭面臨的困境
    一、自閉癥患者
        （一） 疾病的折磨
        （二） 社會(huì)交往障礙
        （三） 入學(xué)難
        （四） 社會(huì)歧視
    二、家庭
        （一） 經(jīng)濟(jì)壓力
        （二） 精神壓力
        （三） 家庭關(guān)系
    三、外部困境
        （一） 康復(fù)機(jī)構(gòu)資源有限,收費(fèi)高
        （二） 大齡兒童無(wú)處可去,職業(yè)培訓(xùn)體系有待完善
        （三） 扶持政策尚存空白
第四章 自閉癥患者及家庭的社會(huì)支持
    一、正式支持
        （一） 政府
        （二） 正式組織
    二、社區(qū)支持
        （一） 社區(qū)居民
        （二） 社區(qū)委員會(huì)
    三、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)支持
        （一） 親人
        （二） 朋友
        （三） 其他家長(zhǎng)
    四、專業(yè)技術(shù)性支持
        （一） 社工機(jī)構(gòu)的支持
        （二） 特教學(xué)校
        （三） 康復(fù)機(jī)構(gòu)
第五章 自閉癥患者社會(huì)支持的優(yōu)化建議
    一、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),健全自閉癥醫(yī)療體系
    二、發(fā)揮社工機(jī)構(gòu)作用,加強(qiáng)專業(yè)社工介入
    三、完善自閉癥患者的職業(yè)技能體系
    四、建立政府支持體系,優(yōu)化法律環(huán)境
    五、增加社會(huì)對(duì)自閉癥的關(guān)注和認(rèn)可
    六、增加人文關(guān)懷,提倡融合教育
第六章 總結(jié)與反思
    一、總結(jié)
    二、反思
參考文獻(xiàn)
附錄: 訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥兒童教育訓(xùn)練探究[J]. 張敬華.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2014(12)
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[3]我國(guó)自閉癥患者及其家屬社會(huì)支持研究綜述[J]. 許新竹.  社會(huì)心理科學(xué). 2012(Z1)
[4]自閉癥兒童家庭援助教育理念探析——以唐山市星之光自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例[J]. 邢麗麗.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(05)
[5]自閉癥兒童家庭支持網(wǎng)的“理想模型”及其構(gòu)建——對(duì)深圳120個(gè)自閉癥兒童家庭的實(shí)證分析[J]. 倪赤丹,蘇敏.  社會(huì)工作. 2012(09)
[6]自閉癥譜系障礙的癥狀、診斷與干預(yù)[J]. 陳順森,白學(xué)軍,張日昇.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(01)
[7]我國(guó)孤獨(dú)癥康復(fù)與教育的多維審視[J]. 何侃.  現(xiàn)代特殊教育. 2010(03)
[8]國(guó)內(nèi)弱勢(shì)群體社會(huì)支持研究述評(píng)[J]. 林順利,孟亞男.  甘肅社會(huì)科學(xué). 2010(01)
[9]育兒過(guò)程中自閉癥兒童家長(zhǎng)需求的個(gè)案研究[J]. 高雪.  南京特教學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[10]國(guó)內(nèi)康復(fù)機(jī)構(gòu)自閉癥兒童評(píng)估情況調(diào)查與分析[J]. 張茂林,陳琳,王輝,李曉慶.  中國(guó)特殊教育. 2009(08)

碩士論文
[1]自閉譜系障礙兒童家長(zhǎng)心理健康、需求與社會(huì)支持的調(diào)查研究[D]. 王瑋.華東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2958219