走過很長一段冰封期之后,自閉癥才得以被社會關(guān)注。自閉癥是一類特殊群體,他們是社會的弱小力量,即使被社會提起,也只是在有限的空間里。目前關(guān)于自閉癥的成因眾說紛紜,關(guān)于自閉癥的成因醫(yī)學(xué)界也沒有下定論,這也給自閉癥的治療帶來了困難。隨著自閉癥數(shù)量的逐年增加,越來越多的家庭面臨著自閉癥帶來的重壓,社會承擔(dān)的責(zé)任也愈發(fā)沉重,自閉癥工作變得更加任重道遠(yuǎn)。然而,自閉癥患者及家庭救助的單一性,孤立無援的境地,使得家庭很難單獨完成自閉癥患者的救治工作,這說明單純依靠一種力量很難完成任務(wù),需要借助外界的社會支持網(wǎng)絡(luò)。本研究通過訪談,站在自閉癥患者及家庭的角度,以自閉癥患者家人為訪談對象,通過他們對自閉癥患者照看過程的詮釋,讓更多的人對自閉癥患者及家庭的現(xiàn)狀有更加直觀的感受,知悉他們在照顧過程中遇到的困難與壓力,又是如何來應(yīng)對這些困境和壓力,運用哪些社會支持來應(yīng)對,幫助他們擺脫困境。本研究是在筆者工作基礎(chǔ)上一個實際案例,代表自閉癥患者的一般特征。同時,也有著自身的困境和壓力,需要社會力量給予解決。訪談表明,自閉癥患者本身在承受疾病帶來的痛苦之時,也會面臨社會的歧視,入學(xué)難,社會交往障礙的問題。大齡自閉癥患者... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、相關(guān)概念界定
        （一） 自閉癥
        （二） 社會支持
    三、理論依據(jù)
        （一） 社會支持理論
        （二） 抗逆力理論
    四、研究方法
    五、研究目的和意義
        （一） 研究目的
        （二） 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    一、自閉癥家庭狀況
    二、關(guān)于自閉癥家庭社會支持的研究
第三章 自閉癥患者及家庭面臨的困境
    一、自閉癥患者
        （一） 疾病的折磨
        （二） 社會交往障礙
        （三） 入學(xué)難
        （四） 社會歧視
    二、家庭
        （一） 經(jīng)濟(jì)壓力
        （二） 精神壓力
        （三） 家庭關(guān)系
    三、外部困境
        （一） 康復(fù)機(jī)構(gòu)資源有限,收費高
        （二） 大齡兒童無處可去,職業(yè)培訓(xùn)體系有待完善
        （三） 扶持政策尚存空白
第四章 自閉癥患者及家庭的社會支持
    一、正式支持
        （一） 政府
        （二） 正式組織
    二、社區(qū)支持
        （一） 社區(qū)居民
        （二） 社區(qū)委員會
    三、個人網(wǎng)絡(luò)支持
        （一） 親人
        （二） 朋友
        （三） 其他家長
    四、專業(yè)技術(shù)性支持
        （一） 社工機(jī)構(gòu)的支持
        （二） 特教學(xué)校
        （三） 康復(fù)機(jī)構(gòu)
第五章 自閉癥患者社會支持的優(yōu)化建議
    一、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,健全自閉癥醫(yī)療體系
    二、發(fā)揮社工機(jī)構(gòu)作用,加強專業(yè)社工介入
    三、完善自閉癥患者的職業(yè)技能體系
    四、建立政府支持體系,優(yōu)化法律環(huán)境
    五、增加社會對自閉癥的關(guān)注和認(rèn)可
    六、增加人文關(guān)懷,提倡融合教育
第六章 總結(jié)與反思
    一、總結(jié)
    二、反思
參考文獻(xiàn)
附錄: 訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥兒童教育訓(xùn)練探究[J]. 張敬華.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2014(12)
[2]自閉癥兒童家庭問題與家庭社會工作介入——基于深圳200個自閉癥兒童家庭的調(diào)查與分析[J]. 倪赤丹,蘇敏.  深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2012(06)
[3]我國自閉癥患者及其家屬社會支持研究綜述[J]. 許新竹.  社會心理科學(xué). 2012(Z1)
[4]自閉癥兒童家庭援助教育理念探析——以唐山市星之光自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例[J]. 邢麗麗.  綏化學(xué)院學(xué)報. 2012(05)
[5]自閉癥兒童家庭支持網(wǎng)的“理想模型”及其構(gòu)建——對深圳120個自閉癥兒童家庭的實證分析[J]. 倪赤丹,蘇敏.  社會工作. 2012(09)
[6]自閉癥譜系障礙的癥狀、診斷與干預(yù)[J]. 陳順森,白學(xué)軍,張日昇.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(01)
[7]我國孤獨癥康復(fù)與教育的多維審視[J]. 何侃.  現(xiàn)代特殊教育. 2010(03)
[8]國內(nèi)弱勢群體社會支持研究述評[J]. 林順利,孟亞男.  甘肅社會科學(xué). 2010(01)
[9]育兒過程中自閉癥兒童家長需求的個案研究[J]. 高雪.  南京特教學(xué)院學(xué)報. 2009(04)
[10]國內(nèi)康復(fù)機(jī)構(gòu)自閉癥兒童評估情況調(diào)查與分析[J]. 張茂林,陳琳,王輝,李曉慶.  中國特殊教育. 2009(08)

碩士論文
[1]自閉譜系障礙兒童家長心理健康、需求與社會支持的調(diào)查研究[D]. 王瑋.華東師范大學(xué) 2011



本文編號：2958219