發(fā)布時間：2021-02-17 09:46

　　本文針對獨立學院學生在進行數(shù)學建模培訓過程中出現(xiàn)的典型問題,提出了切實可行的改進方案。通過對課程設(shè)置和教學模式的改革,讓學生可以兼顧專業(yè)課和數(shù)學建模知識的學習,并且互相促進,形成良性循環(huán)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一獨立學院不同專業(yè)學生學習數(shù)學建模的困難
    （一） 數(shù)學建模知識與專業(yè)課知識無法兼顧
    （二） 參與競賽學生知識結(jié)構(gòu)單一, 不容易出成績
二針對困難的解決方法和策略分析
    （一） 細化課程設(shè)置和內(nèi)容
    （二） 促進跨專業(yè)知識的了解和學習
    （三） 打破專業(yè)界線安排討論小組
三預期效果和期望
    （一） 對專業(yè)課學習的促進作用
    （二） 對競賽成績的提高



本文編號：3037806