1良好的會計(jì)職業(yè)道德行為，是通過會計(jì)職業(yè)道德認(rèn)識、會計(jì)職業(yè)道德感性培養(yǎng)、會計(jì)職業(yè)道德理想的樹立造就的。讓學(xué)生能認(rèn)識到良好的職業(yè)道德行為，如廉潔白律、一塵不染、勤儉節(jié)約等。會計(jì)職業(yè)道德評價(jià)也是學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容。道德評價(jià)是人們在社會實(shí)踐活動中根據(jù)一定社會或階級的道德規(guī)范、準(zhǔn)則，通過社會輿論和個(gè)人心理活動等形式，對社會中群體和個(gè)體的行為、品質(zhì)進(jìn)行價(jià)值判斷。

　　2會計(jì)職業(yè)道德教育與修養(yǎng)會計(jì)職業(yè)道德教育是指為了使會計(jì)人員正確履行會計(jì)職能，而對其實(shí)行的有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的道德教育活動，它是會計(jì)職業(yè)道德活動的重要形式。開展會計(jì)職業(yè)道德教育，其主要任務(wù)是幫助和引導(dǎo)會計(jì)人員培養(yǎng)會計(jì)職業(yè)道德情感，樹立會計(jì)職業(yè)道德信念，遵守會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范逐步形成自己的思想觀念，提高職業(yè)道德自律能力。會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)是道德品質(zhì)修養(yǎng)的重要組成部分，是會計(jì)人員在會計(jì)工作崗位上對思想品質(zhì)的自我鍛煉。教學(xué)內(nèi)容中，對會計(jì)職業(yè)道德的自我教育也是比較主要的內(nèi)容。

　　首先品德教育是會計(jì)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)，是對會計(jì)職業(yè)道德原則和規(guī)范的必要補(bǔ)充。重點(diǎn)是強(qiáng)化會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，用指導(dǎo)和約束自身的行為，提高職業(yè)道德自律能力。通過案例的講解，讓學(xué)生理解在會計(jì)工作中，比如會計(jì)人員在辦理會計(jì)事務(wù)，進(jìn)行會計(jì)核算肘，對本單位不合站、欠合理或效益不高的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)有權(quán)提出質(zhì)疑。對記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證要退回，并按照國家統(tǒng)一的會計(jì)制度的規(guī)定要求更正、補(bǔ)充。

　　3會計(jì)職業(yè)道德教育存在的問題盡管會計(jì)學(xué)歷教育在會計(jì)職業(yè)道德教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用，但就目前而言，我國會計(jì)學(xué)歷教育仍然存在突出的問題，不利于會計(jì)職業(yè)道德教育的深化。

　　大部分大中專院校重專業(yè)技能培養(yǎng)，輕職業(yè)道德教育。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校不重視培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)職業(yè)道德觀念、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識、責(zé)任意識，因此學(xué)生畢業(yè)后在面臨實(shí)際工作中的道德沖突時(shí)卻無所適從，雖然具有較高的會計(jì)專業(yè)理論和技能，但缺乏會計(jì)法制觀念和會計(jì)職業(yè)道德觀念，職業(yè)道德素質(zhì)低下。所以，只有加強(qiáng)培養(yǎng)會計(jì)職業(yè)道德觀念，重視會計(jì)職業(yè)道德教育，才能從根源上治理會計(jì)信息不規(guī)范問題。

　　4會計(jì)職業(yè)道德教育應(yīng)采取的措施包括(1)根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，在會計(jì)專業(yè)學(xué)歷教育中專門開展"會計(jì)職業(yè)道德"課程。通過在校階段的教育，在課上介紹會計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容，使學(xué)生樹立會計(jì)職業(yè)道德觀念。理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。思考和討論會計(jì)職業(yè)道德沖突時(shí)的解決途徑和辦法，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入會計(jì)行業(yè)打下道德基礎(chǔ)。(2)開展會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)活動。學(xué)校要將職業(yè)道德教育納入正常的教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)分比重，針對不同學(xué)生的特殊需要采取輔導(dǎo)教育模式。教學(xué)應(yīng)該是教與學(xué)的互動，所以首先應(yīng)該在課堂上開展演講、辯論等形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生參寫進(jìn)來，會有事半功倍的效果。其次可以利用多媒體的教學(xué)形式給學(xué)生放映一些相關(guān)的影片，筆耕文化傳播，然后讓其談?wù)動^后感，也可以達(dá)到教學(xué)目的。加強(qiáng)引導(dǎo)、開展各種公共活動，強(qiáng)化社會主義價(jià)值觀和職業(yè)誠信觀念。(3)進(jìn)行會計(jì)職業(yè)道德教育效果由測試和評價(jià)。對會計(jì)職業(yè)道德教育的效果應(yīng)定期進(jìn)行測試和評價(jià)，不僅需要學(xué)校的考核評價(jià)，也需要社會的評價(jià)，從而進(jìn)一步調(diào)整，修改學(xué)校會計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容，使學(xué)校會計(jì)職業(yè)道德教育更具成效。

　　在高校期間開展會計(jì)職業(yè)道德教育是很有必要的，學(xué)生在掌握會計(jì)的專業(yè)知識，并把正確的會計(jì)職業(yè)道德的思想帶到工作中，樹立會計(jì)職業(yè)道德信念，遵守會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，使會計(jì)人員懂得什么是對的，什么是必須提倡的。會計(jì)職業(yè)道德教育的目的不僅是要讓會計(jì)人員了解會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，而且使學(xué)生在進(jìn)入工作之后，要勤奮工作，有所成績，必將會受到社會的贊揚(yáng)和肯定，而社會對會計(jì)人員的贊揚(yáng)又會激勵其奮發(fā)努力地工作，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)最大限度地貢獻(xiàn)力量。

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