高等數(shù)學教學作為一門復雜、系統(tǒng)的學科,數(shù)學史的融入意義非凡。數(shù)學史在高等數(shù)學教學中的融入與運用,需要將數(shù)學史融入高等數(shù)學教學的整個框架中,在兩者的相互促進與作用下,探究兩者之間的關系,發(fā)展學生思維,幫助學生理解和理清數(shù)學知識脈絡,進而提升學生的數(shù)學學習能力,達到高等數(shù)學教學實踐有效性的目的。立足于數(shù)學史的內(nèi)涵,分析數(shù)學史融入高等數(shù)學教學的意義,提出數(shù)學史融入高等數(shù)學教學的實踐方法。

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【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)學史概述
2 數(shù)學史融入高等數(shù)學教學的意義
    2.1 促進高等數(shù)學教學的數(shù)學觀形成
    2.2 激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣
    2.3 培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)
3 數(shù)學史融入高等數(shù)學教學的實踐方法
    3.1 樹立新的高等數(shù)學教學觀念
    3.2 創(chuàng)新高等數(shù)學教學方式
    3.3 拓寬高等數(shù)學教學載體
4 結(jié)束語



本文編號：4016983