發(fā)布時間：2024-12-11 22:53

　　 以�？诮�(jīng)濟學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)《高等數(shù)學(xué)》課程為例,為了解決學(xué)生的實際困難和學(xué)習(xí)的積極性,探索基于魚骨教學(xué)法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,緊扣問題和小單元教學(xué)的內(nèi)容,提出問題,填寫魚骨圖。組織學(xué)生分組討論,解決問題,得出答案,初步完成魚骨圖填圖,課下總結(jié)回顧問題,對問題提出創(chuàng)新解決方案。將問題引入課程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動解決問題。引入實證進行對比分析,得出魚骨教學(xué)法與正常教學(xué)法的區(qū)別。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
    1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)理論的動力和興趣
    2.學(xué)生基礎(chǔ)知識較差,影響學(xué)習(xí)興趣
    3.學(xué)生被動接受,不主動去理解
    4.受制于大環(huán)境的影響
    5.教學(xué)內(nèi)容單一乏味
二、基于魚骨教學(xué)法的探索
    1.魚骨教學(xué)法模式
    2.魚骨教學(xué)法模式需要注意的問題
        (1)應(yīng)該選取切合實際并且典型的問題。
        (2)設(shè)置的魚骨難易程度要適中。
        (3)布置預(yù)習(xí)的任務(wù)要適中。
        (4)回歸實際問題中,給出解決問題的關(guān)鍵。
三、應(yīng)用案例
    1.問題
    2.步驟
四、實例對比
五、結(jié)束語



本文編號：4016410