發(fā)布時(shí)間：2024-05-31 00:54

　　隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,我們的生活和學(xué)習(xí)方式逐漸被改變。技術(shù)融入教育領(lǐng)域,已經(jīng)受到了眾多教育工作者的關(guān)注。物理作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,其實(shí)驗(yàn)占據(jù)重要作用。然而據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程存在實(shí)驗(yàn)資源匱乏,實(shí)驗(yàn)設(shè)備老舊,教師不重視等諸多問(wèn)題。因此,為更好的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展,協(xié)助師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),迫切需要技術(shù)作為輔助。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的興起,為虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)帶來(lái)契機(jī),它可有效填補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)不足,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究,問(wèn)卷調(diào)查、訪談等發(fā)現(xiàn),虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)雖多,但大多集中在高校與公司,且價(jià)格昂貴,不具備完全虛擬。同時(shí),中學(xué)教師反饋幾乎仍舊采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式。因此,根據(jù)師生需求設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái),并從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行研究,具有重要意義。任何教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),其最終目的是服務(wù)于教學(xué),而教學(xué)離不開(kāi)理論基礎(chǔ)的指導(dǎo),戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”,認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,自主學(xué)習(xí)理論為虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。根據(jù)當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)對(duì)比,本平臺(tái)利用Unity3D和3Dmax軟件作為開(kāi)發(fā)工具。通過(guò)對(duì)重慶江津白沙中學(xué)、自貢富順一中等幾所學(xué)校師生...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究目標(biāo)
    1.5 論文結(jié)構(gòu)安排
第2章 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建的理論基礎(chǔ)與技術(shù)支持
    2.1 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”
        2.1.2 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
        2.1.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.1.4 自主學(xué)習(xí)理論
    2.2 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建的技術(shù)支持
        2.2.1 Unity3D技術(shù)
        2.2.2 3DMax技術(shù)
第3章 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    3.1 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的需求分析
        3.1.1 教師需求分析
        3.1.2 學(xué)生需求分析
    3.2 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的總體設(shè)計(jì)
        3.2.1 平臺(tái)的目標(biāo)
        3.2.2 平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則
        3.2.3 平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)
    3.3 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)
        3.3.1 平臺(tái)的場(chǎng)景構(gòu)建
        3.3.2 平臺(tái)的儀器構(gòu)建
        3.3.3 交互操作的實(shí)現(xiàn)
    3.4 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的測(cè)試
        3.4.1 平臺(tái)功能測(cè)試
        3.4.2 平臺(tái)性能測(cè)試
第4章 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
    4.1 平臺(tái)的應(yīng)用與數(shù)據(jù)分析
        4.1.1 應(yīng)用方案設(shè)計(jì)與過(guò)程
        4.1.2 學(xué)生問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析
        4.1.3 學(xué)生測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)分析
    4.2 應(yīng)用結(jié)果分析及建議
        4.2.1 虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果分析
        4.2.2 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)改進(jìn)建議
第5章 總結(jié)和展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3984916