發(fā)布時(shí)間：2018-10-21 10:25

【摘要】：在網(wǎng)絡(luò)web4.0時(shí)代,信息技術(shù)飛速發(fā)展,高職院校的授課模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。教師的備課方式從以前的紙質(zhì)教案到現(xiàn)在的電子教案;上課的工具從以前的粉筆、教鞭,到現(xiàn)在的U盤、投影儀,高效便捷的授課方式減輕了教師們的工作量�？墒窃谂氖纸泻玫耐瑫r(shí),廣大教師由于沒有系統(tǒng)的接觸過信息化課程教學(xué)模式的培訓(xùn),對(duì)于這種新興的課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一籌莫展。本文從作者參加學(xué)院信息化課程設(shè)計(jì)大賽的實(shí)踐入手,探索出高職院校信息化課程設(shè)計(jì)方案的基本模式,供廣大教師共同探討。
[Abstract]:In the era of network web4.0, with the rapid development of information technology, the teaching mode of higher vocational colleges has also undergone earth-shaking changes. The method of preparing lessons for teachers is from paper teaching plan to electronic teaching plan, and the teaching tools from chalk, whip, U disk, projector, efficient and convenient teaching methods reduce the workload of teachers. But at the same time, the majority of teachers have no systematic contact with the information curriculum teaching model training, for this new curriculum teaching design scheme. Starting from the author's practice of participating in the course design contest of information technology in colleges, this paper explores the basic mode of the course design scheme of information technology in higher vocational colleges, which can be discussed by teachers.
【作者單位】： 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題“MOOC與高職教育傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合的研究”(2015GB245) 湖北省職教學(xué)會(huì)2015年度立項(xiàng)課題“基于MOOC的SPOC混合教學(xué)模式實(shí)踐研究”(ZJGB201527)
【分類號(hào)】：F293.3-4;F810.42-4;G434

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